王若梅
陕西省渭南市华州区毓秀小学 714100
摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们对健康的关注度也逐年提高，而心理健康作为人体健康的一部分也得到人们的重视。小学时期是儿童发展的一个重要历程，也是儿童形成心理品质的一个重要阶段，小学生心理念法现象，如今成为一种较为普遍的不良心理，严重影响着学生的健康。本文将从小学生产生心理叛逆现象的成因和应对策略进行探讨。
关键词：小学生；心理叛逆现象；成因；应对策略
一、引言
小学生心理产生叛逆现象，不仅对学生的健康发展有着巨大的影响，还会让学生在学习过程中无法正常进行，甚至会给家庭和社会带来危害。所以必须要认真研究小学生心理叛逆现象的成因，对小学生产生叛逆心理，找到相应的应对策略，让小学生能够健康快乐的成长，对培养学生健全的人格具有重要意义，也能让师生之间的关系更加融洽。
二、小学生心理叛逆现象的成因分析
（一）家庭原因
有一些家长在对孩子进行教育时用简单粗暴的方法，面对孩子犯错，不是进行说理，而是进行暴力解决的办法对孩子进行教育。忽视小学生心灵容易受到伤害的特征，伤害了孩子的幼小心灵，从而让孩子萌生了叛逆心理。
还有一些家长对孩子的期望过高，只注重孩子的成绩，却忽略了孩子的爱好和心灵，无法让他们进行自主选择。这种过高的期望会让孩子产生叛逆心理，让孩子萌生厌学心理。而家长让孩子的目光聚集在学习上，让学生对新鲜事物的探究掐灭，中期小学生已经经过了学校的洗礼适应了学校的生活，同时他们的学习能力也更强，对于事物的探究能力也提高了。但是家长限制小学生的活动，会让学生出现叛逆心理。有一些家长在学生课外活动玩的正起兴时，让他们立刻停止玩耍去学习，这样非常容易造成他们的叛逆心理。
还有一个家庭原因，就是由于家庭纷争多，父母的分歧意见容易出现吵架现象，这也会对小学生的心理造成一定的伤害，从而让小学生心理出现焦虑的现象，产生叛逆心理。
（二）学校原因
在学校中，有些老师对于成绩好的学生会过于偏爱，而对一些调皮的孩子或者穷学生歧视，由于一些学生成绩较差，学习能力不足，只能对老师的这种偏爱现象忍气吞声，这样容易造成学生的叛逆心理。
还有一些老师对学生的教育方式不对，不能进行因材施教，教学方式过于枯燥，让学生出现厌学心理，久而久之就会导致一些学习能力较差的学生失去对学习的兴趣，从而产生叛逆心理。
（三）学生自身原因
随着学生在学校的生活延长，中期小学生的心理更加完善，活动范围也更加广阔有自己的思考和意识。所以他们会更向往自由，不想被家长管束，从而常常会和家长以及老师出现敌对现象。
另一方面，中期小学生对学校的好奇心不如刚入学时强烈，对学校产生厌倦情绪，想要远离学校，因此会出现强烈的叛逆心理。
三、小学生心理叛逆现象的应对策略
（一）创建良好的家庭氛围
家长需要根据学生的特点，找到正确的教育方式对孩子进行教育，顺其自然，让学生自主发展。同时家长还要尊重学生的想法，加强与学生的沟通，了解学生心里所想，创建一个民主的家庭氛围，根据学生自己的兴趣对学生进行培养，全面了解学生，让孩子在家中能很幸福的生活。
（二）教室需要转变角色
教师需要和学生建立一个和谐的师生关系，努力转变教师的角色，设身处地多为学生考虑。对待各个学生要平等，不要出现偏爱现象，对成绩较差，学习能力不高的学生要多进行鼓励和赞美，选择合适的方法教育学生对学生进行正确的引导。对学生多一分理解和宽容，真正关爱每一位学生，让学生感受教师的温暖，让学生能主动向教师倾诉心事，这就需要教师摒弃高高在上的架子，与学生进行良好的师生关系。
（三）加强教育条件，创造良好的学习氛围
良好的教育不仅需要教师有良好的教育方法，还需要有一个良好的教育条件和学习氛围。这样有利于学生的思想情感培养和心理健康发展。这就需要教师引导学生积极参加集体活动，提高学生的上进心，展示自己的优势。通过集体活动，但学生的心理健康得到发展，从而防止学生叛逆心理的出现。
（四）激发学生的学习兴趣
在教学过程中，教师需要采取多种教学方式，让学生对学习产生浓厚的兴趣。结合小学生的性格特点，可以在课堂上进行各种生动活泼的教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性。让学生主动参与到课堂中，主动去学习各科学科知识。这样有利于学生主动掌握知识，消除学生的厌学情绪，让学生乐于学习。
（五）加强对学生的心理疏导
加强对学生的心理疏导，是防止学生产生叛逆心理的重要措施之一。这就需要教师用真诚的语言来引导学生说出烦心事，同时学生还要时常关心学生的心理，耐心倾听学生的倾诉，让师生之间的关系在倾诉中拉近，从而让学生在遇到困扰时能主动向老师倾诉，这样能让教师对学生的困扰进行舒缓，恢复心理的平衡，阻止学生出现叛逆心理。
四、总结
小学生叛逆心理产生的因素多种多类，教师和家长需要对其进行疏导，这就需要家长在教育孩子时要注重沟通，关心孩子心里所想，而教师需要在学校与学生建立良好的师生关系，让学生能够主动向老师进行倾诉，学校与家庭共同合作，让小学生的身心能够健康发展。
参考文献
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