滕义君
青岛西海岸新区铁山学校 266500
摘要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。然而，对于刚刚接触到数学这一门课程的小学生来说，数字化的学习总是让他们充满疑惑。如何提高小学生们独立思考的能力和数学水平成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。本文通过对小学数学教育的探究，分析了当前小学数学教育中存在的问题，向大家强调了提高小学生独立思考能力的重要性，从三个方面论述了小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法，希望能够对小学数学教育事业的发展产生一定的积极影响。
关键词：小学数学教育；独立思考能力；必要性；养成方法
前言：在数学方面，不管是学生还是教师，新课标的出台都对他们提出了更高的要求。学生作为祖国的花朵，是未来时代的接班人，是促进社会发展的主力军。而教师作为培养人才的关键人物，肩上的责任重大。想要朝着正确的方向发展，数学教师必须致力于研究提高学生在数学方面的能力的教学方法。实践证明，培养小学生的独立思考的能力有利于提升学生们的整体数学水平和综合能力。因此，在实际的小学数学教学中，教师要通过不断的探索、创新和尝试，找到最佳的提升小学生独立思考能力的教学方式。
一、养成独立思考能力的必要性
独立思考的能力指的是不借助外界的力量，通过自己动脑经思考来看待问题和解决问题的一种能力。培养小学生独立思考的能力是当今教育行业的教学目标，也是新课改中的重要要求。实践证明，通过培养小学生独立思考的能力不仅仅可以间接地调动他们的学习积极性，而且还能够很好地锻炼他们的逻辑思维能力，这对小学生今后的学习和未来的生活来说，都是非常有利的。小学数学教师开展教学的目的不仅仅只是向学生们传授数学知识，更重要的是要培养学生们的综合素养，推进学生们的全面发展。由此可见，在小学数学教学过程中注重培养学生们独立思考的能力是非常必要的。
二、小学数学教育现状
首先，在传统的教学模式下，数学教师在讲，学生在听。此外，很多数学教师总是以提高小学生的数学成绩为教学目标。在这样的情况下，很不利于学生专业素养和数学思维的培养。其次，数学教师的提问具有较大的随意性，缺乏科学性。教师在讲问题的时候也只是带着自己的思维去思考，没有真正地站在学生的角度设计问题的提出。最后，很少有数学教师建立反馈机制。教师设置的作业较为基础，无论何种层次的学生都布置统一的课后习题，大部分学生都是只是机械地完成作业，没有有效体现出思维能力的训练成果。
三、小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法
（一）贯彻“以学生为主”的教育理念
首先，数学教师要学会放下姿态，以学生为课堂的中心，尊重学生的主体地位，在实际的数学课堂中更要给予他们展示自己的平台和机会。
比如，在讲到某一难点或者重点时，数学教师可以组织学生们分组进行讨论，然后要求学生们针对讨论的结果按小组为单位依次进行发言。这个过程中，学生们不仅仅有了独立思考的平台，而且还能够拓展自身的思维，提升自身的逻辑能力。对于表现佳的学生，数学教师要给予一定的表扬和奖励，这样一来也能够激励其他学生，从而间接地提升整体的数学水平。想要提高学生们独立思考的能力，数学教师就应该在平时的教学中不断引导学生们主动地去进行思考。在整个教学的过程中，数学教师要根据学生的实际特征和现实情况，制定符合本班实际特征的教学目标。需要注意的是，数学教师还要各种现实的变更情况，不断调整教学目标，从而为学生独立思考能力的提高提供良好的条件。
（二）融合新颖有趣的数学内容进行教学
为了更好地培养小学生独立思考的能力，教师还应该努力挖掘教材中充满趣味性的内容，为学生们创设丰富有趣的教学情境，将更多学生实际生活中常见的因素融入到数学课堂中。融入情境教学的主要目的就是吸引学生的眼球，激发学生对学习数学的兴趣和热情，强化学生对数学知识内容的记忆和理解，从而发散学生们的思维，提高他们的思维能力。因此，情境的设置一定要符合学生们的实际特征和现实情况。
（三）通过拓展数学课外问题培养学生的自主思考能力
想要更好地发散学生们的思维，提升学生们自主思考的能力，教师还应该不断地为学生们拓展课外问题。为此，教师可以根据学生的认知水平、教学目标等因素设计一些科学合理的拓展数学题给学生们做。在拓展练习的题目设置上，教师要以教材为基础，以拓展学生的知识眼界为重点，不断地激发学生对思考的热情，培养学生在思考问题以及解决问题方面的能力，帮助学生们将所学知识转化为内在能力，促进小学生们的全面发展，为学生今后的发展打下殷实的基础。
结语：
总而言之，只有培养好小学生独立思考的能力，才能够更好地帮助他们提升数学水平。因此，在实际的数学教学工作中，教师要注重培养学生独立思考的能力，以学生为课堂教学的主体，将一些充满趣味性的教学内容融进实际的数学课堂，为学生们不断拓展数学课外知识，以不断提升自身教学的有效性，实现最终的教学目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走小学数学教学之路固然是非常艰辛的，但是这其中却也少不了因为收获到的教学成果而感受到的快乐，为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不断探索、不畏困难、勇往直前，为小学数学教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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