俞佳欢
杭州三里亭学前教育集团 310004
内容摘要：
健康是幼儿的重中之重。是一切的基本，如果离开健康，幼儿就不可能尽情游戏和玩耍，也不能专心学习,甚至无法良好的生活；在纲要和指南中也指出：促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,旨在通过幼儿健康教育帮助幼儿提高对健康的认识水平，培养幼儿的良好生活习惯。保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。现在甜甜的糖果及五花八门的零食令幼儿爱不释手。很多家长反应孩子吃了零食之后，就不吃饭了，也不乐意刷牙，对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，导致孩子患上龋齿。主要的原因也是因为幼儿不知道蛀牙的危害性，同时也没有养成良好的习惯，不知道怎样保护自己的牙齿。
关键词：健康教育 牙齿 卫生习惯
一、问题事件展开：
某天午睡起床我正在给末末穿衣服时,他突然冲我说：“俞老师，我爸爸今天拔牙去了”紧接着就听到铭铭说我妈妈也要去拔牙，我姐姐也要去。我好奇的问道：“铭铭你家这么多人都要去拔牙，为什么呀？”想着铭铭只听到末末的话跟着学话罢了，没有过多的回应。接着很多小朋友也跟着说我爸爸，我妈妈也去过……突然我意识到孩子们知道为什么要拔牙么？是什么原因才要拔牙么？
点心过后，我问孩子们：“小朋友们你们知道为什么他们要拔牙么？：”“吃棒棒糖糖就会蛀牙的”铭铭第一个回答道。就是这个回答引起了其他小朋友的共鸣。“对的，吃棒棒糖会蛀牙的”“我们不好吃棒棒糖的”“会蛀牙的棒棒糖”大家争先恐后的说着自己想法。于是，我问了小朋友们一个问题：“所有牙齿不好的人都是吃棒棒糖才会要去医院的么？”这个问题似乎把孩子们给难住了。这次欢欢先说了：“是的，这是会蛀牙的棒棒糖”。小班的孩子们就是有这个跟随答案的特点，这次大家也都跟着欢欢的答案一样。（幼儿在谈话过程中提到爸爸要拔牙，着更好结合幼儿的生活。从爸爸拔牙这点关注到拔牙，但是幼儿不知道为什么。教师和幼儿的对话一来一往，激发幼儿学习的兴趣。随着后面教师的提问幼儿抛出一个“吃糖会蛀牙”更好切合这个契机，告诉幼儿保护牙齿的重要性和方法。）
孩子们的回答让我想到一个故事《爱吃糖的大老虎》，心想刚好能接着这个故事告诉孩子们蛀牙和糖果的关系。我开口道：“关于糖果和蛀牙呀，俞老师这里有一个小故事，请你们认真的听一听吧，从前有只非常非常喜欢糖果的大老虎……”故事讲完了“森林里有一只威武的大老虎，它的牙齿出毛病了，这是为什么呢？”我提问道。顶顶举手说：“老虎它喜欢吃糖，狐狸给它吃了很多的糖果。”我马上追问说“吃完糖果老虎马上就蛀牙了?”“它还不刷牙”只听到末末大声的回答我。我马上小结道：“狐狸每天给大老虎送糖吃，大老虎吃了好多的糖，睡觉前又不刷牙，把牙齿蛀掉了”只见小朋友们都点点头。我马上乘胜追击，让小朋友们互相张开嘴巴看看对方牙齿，边看还边大笑，小班的幼儿比较好奇。还有的小朋友大声的说:他的牙齿都烂掉了，有黑黑的…（通过故事情境的方式让幼儿认知更快，小班的幼儿时直观形象思维的。幼儿能够将故事的动物及情节直接代入，知道蛀牙的危险。知道保护牙齿的重要。
大部分的幼儿都很认真的听故事并能说出故事中的老虎牙齿痛的原因，大部分幼儿只能说出不吃糖，在老师的引导下才能延伸到别的食物和要涮牙。）
“蛀牙疼起来可疼啦！小朋友们知道怎样才能保护牙齿么？”小朋友们说的最多的就是要刷牙。我马上说道“我们一起来正确的刷刷牙吧，上下上下的刷牙”孩子们都非常配合的动着小手和我一起正确的“刷牙”。最后我补充道“还有我们吃完午饭要做的一件事情是漱口，除外我们要多吃蔬菜水果，少吃甜的食物，坚持早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。”小朋友们都点点头，这样一节从孩子谈话中的健康教育无形间完成了。孩子们知道了蛀牙的危害，也能从中学习到保护牙齿的重要性。增加幼儿对蛀牙的认识，使幼儿形成自己也有责任保持健康的初步意识，养成良好的生活习惯。（通过教师的引导加上幼儿的积极性很高。这也刚好说明孩子对保护牙齿的意识很薄弱，只知道少吃糖果，但是对刷牙等方法不知道，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教幼儿，不过幼儿能跟着我一起手拿牙刷进行演示涮牙。并且知道要少吃糖果多吃蔬菜。针对很多幼儿爱吃糖、挑食的毛病，请幼儿相互观察同伴的牙齿，也极大地引起了幼儿观察的兴趣。本次活动让幼儿知道糖吃多了会蛀牙，从而激发幼儿要保护好自己牙齿的欲望。）
二、实践探究分析
1.从生活中找到健康教育的契机
幼儿园要培养幼儿良好的生活、卫生习惯，知道必要的安全保健常识；教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人卫生。陈鹤琴先生曾经说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育应把握时机。”
但是小班幼儿不能完全理解。要通过故事情节代入得方法让幼儿更好认知。通过听故事再认识。我们在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。通过生活的中的契机，从幼儿的兴趣出发，寻找适合的教育机会。把健康教育融入其中。幼儿的健康教育包括许多，如良好的精神氛围，合作的师生关系，快乐的情绪体验等等。让幼儿提高健康教学学习的兴趣。培养幼儿的健康意识，养成良好的生活习惯。
2.从故事中激发健康教育的兴趣
“兴趣是幼儿的第一老师”，兴趣是幼儿不断探究的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。兴趣又是幼儿学习最好的老师，是幼儿探索知识的动力。只有对知识产生了浓厚的兴趣，才能使幼儿自主学习，积极参与。健康教育以故事的形式展开更加有利于幼儿的学习与认知。小班的幼儿喜欢从图片、故事等直观教学中能够通过教师讲述的故事情节感受到蛀牙的危害。同时也能更能够帮助幼儿进一步认识到多吃糖果会导致蛀牙虫。再加上教师的语言导引，幼儿更加能够立即故事的含义，从丰富的故事情节出发，让幼儿能够更加直接的认知。知道蛀牙的危害，体会到保护牙齿的重要性。
口腔的卫生健康可以说是我们健康的一面镜子，人人都说牙疼不是病，疼起来却要命！口腔保护也是家长在日常生活中最头疼的事儿，孩子们平时总嚷着要吃糖果零食，对于现在玲琅满目花样繁多的糖丝毫没有抵抗能力。发现幼儿童趣的对话，挖掘其中有教育意义的内容进一步引导。幼儿的口腔保护要从小就做起，无论是从绘本上还是教育活动上，都让幼儿学到。做为教师的我们要和蛀牙虫决战到底！帮助孩子们一起健康快乐成长！
参考文献：
1.刘俊霞 郑瑞霞；幼儿园健康教育实施途径探析刊[J]；?- 中国校外教育（中旬刊） - 2015(z2)
2.周岩；幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究[J]?- 阅读与鉴赏：上旬 - 2011(12)
? 3.陈利萍；关于幼儿园开展健康教育的几点思考[J]?- 读与写 - 2019, 16(1)