杨慧
上海工程技术大学 上海 201620
摘要：为培养具有社会责任感和历史使命感的高水平航空人才，本文以航空故障诊断技术为例，对其展开了课程思政的思考与探索。介绍了课程基本情况，探讨了课程的教学目标、课程建设方案、预期成果等，满足课程思政的要求。
关键词：人才培养；课程思政；航空故障诊断技术
一、绪论
党的十八大以来，国家全面推进课程思政教育，落实习总书记关于教育的重要论述
。在上述的国家发展目标下，从国家高等教育需求出发，为我国民航、国防等事业培养高水平航空人才，本文以航空类专业课《航空故障诊断技术》为例。
航空器在航空运输中担任着重要的任务，航空器的故障影响航空器的飞行安全。但是航空器的结构与系统是十分复杂的，这给航空器的维修带来了巨大的难题。航空故障诊断技术是一门介绍航空器故障排除方法的课程，并且是交通运输（航空器械维修）专业基础课。主要培养学生掌握航空器故障诊断技术的体系和框架，并全面熟悉和掌握航空器故障诊断的常用方法，从而可以解决航空器实际问题的故障排除问题。
通过该课程的学习，学生可以掌握航空器故障诊断等实际问题的分析和排故能力，并且通过对航空器故障分析及排除可以加强学生对航空器安全性重要性的认识，从而培养学生职业素养和爱国主义情怀。
二、建设前期基础
（1）本课程从行业需求出发，广泛调研了民航维修企业对人才能力的需求，通过民航企业走访、行业专家访谈、参加航空器械维修人才培养交流会等多种形式，掌握民航运输企业对维修人才应用能力的最新需求，调整了专业培养的教学大纲。
（2）本课程从教学效果出发，教师通过多样化与多元化的教学方式提升教学效果，如“案例式教学”、“翻转课堂”、“实验式操作教学”。在教学中，锻炼学生的创新能等多种能力，吸引学生对本课程的兴趣，起到良好的教学效果。
(3)本课程从教学方法出发，设计独具特色的教学方法：制作体现“课程思政”核心思想的教学微视频，视频内容知识丰富、生动有趣[2]；课程以PPT汇报、程序编写、小论文的形式开展，学生在完成任务的过程中，学会如何查阅文献与相关资料、应用所学专业课知识和工程基础解决问题、如何团队合作以及与他人沟通等。
三、课程建设方案
1.课程的教学目标及要求
《航空故障诊断技术》这门课作为航空器械维修专业学生的专业课, 不同于以往的教学方式，本课程将思想政治教育贯穿于教学的全过程，从而制定这门课新的教学目标，包含以下三个方面：
（1）知识目标：通过本课程的学习，要求学生理解信号的频谱分析，掌握信号分析与处理的基本方法；了解振动系统建模方法，理解测振传感器的工作原理，掌握基本的振动诊断技术的原理和应用；理解油样分析技术的原理，理解铁谱仪的结构原理，掌握铁谱分析技术原理和应用；理解热电偶、热电阻的测温原理，掌握通过温度监测诊断故障的基本方法。
（2）能力目标：培养学生具备航空器故障诊断系统理论知识；能选用合适的故障分析方法对航空器故障进行分析、排故；建立从全局的角度，思考问题、解决问题的意识，从而提高对实际机械故障进行分析的能力和解决具体故障的能力；为今后从事飞机维修等工作打下扎实的基础。
（3）育人目标：以学生发展为本，以学生发展为本，培养学生成为身心健康的人、德智双全的人、全面发展的人、学有特长的人。
2. 课程大纲与课程思政教学要点
（1）将思政教育与教学大纲有机结合：我国正处于伟大复兴的历史阶段，为实现中国梦这个目标，为国家培养航空人才刻不容缓。以中国特色社会主义思想为指导，在传授航空专业知识的同时，融合社会主义核心价值观，培养学生成一个对社会和国家有价值的人。编写教学大纲时，以树德育人为目标，以《航空故障诊断技术》专业课知识为载体，发掘蕴藏在专业课程中的思政内容，将《航空故障诊断技术》与思政教育有机结合，将育人目标渗透到教学大纲中[3]。
（2）将社会主义核心价值观融入教学大纲：“富强”即发展科学技术，圆强国梦。在航空故障诊断技术该课程中，即以该目标为核心，培养学生具备故障分析的能力，提高航空器的稳定性与可靠性。“爱国”即要培养学生热爱祖国，并践行时代精神。通过该课程的学习培养学生爱国爱民的情操，树立良好的职业道道素质。“敬业”即要努力勤奋，刻苦钻研，具备创新精神。培养学生掌握各种常见的故障诊断方法，能够运用新知识对航空器故障做出正确的分析和判断，从而更好的保障人民生命财产安全。
（3）结合专业知识挖掘思政内容设计教学要点：这门课的思政育人目标是“以学生发展为本，培养学生成为身心健康的人、德智双全的人、全面发展的人、学有特长的人”。因此该课程的思政教学重点在于挖掘课程中蕴藏的丰富思政内容，结合航空故障诊断专业知识进行讲解。
3. 思政教育融入教学大纲的主要内容
将思政教育融入教学大纲包括如下三个方面的主要内容：
（1）故障诊断的意义及其发展历史：通过介绍我国航空故障诊断技术的发展历程，告诉学生我国故障诊断技术在航空、机械等领域的发展现状，以及我国正处于社会主义初级阶段的国情现状，以激发学生的奋发学习的激情及为国争光的热情。
（2）信号分析与处理技术：通过信号分析与处理技术的讲解，告诉学生如何通过机械设备故障信号来分析故障的主要原因及找到排除故障的主要方法。
（3）各种故障诊断技术：通过讲解具体故障诊断技术，鼓励学生努力学习，掌握先进的科学技术，充分了解未来职业的工作内容，对未来的工作或深造奠定思想基础。学生在学习课程知识的过程中，塑造正确的人生观与价值观。
4.预期成效
课程教育将积极促进学生职业素养与职业使命感的提升，让学生形成认真负责的学习和工作态度。同时培养人文社会科学素养、社会责任感，能够在航空制造及维修实践中发扬崇尚劳动、无私奉献的精神，理解并遵守航空制造及维修职业道德和规范，树立“航空报国”志向。
参考文献
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调: 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09.
[2]沈世勇,张莎.“课程思政”建设目标与实施方案——以“共享中国”课程为例[J].文教资料,2020(02):192-193+198.
[3]邢伟,郭晓彤.高职专业课“课程思政”实践路径探讨——以“公共关系”课程为例[J].职教通讯,2018(24):16-21.