长沙商贸旅游职业技术学院 湖南长沙 410116
摘要：高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，为国家培养了一大批优秀职业技术人才。随着国家对思政教育工作的重视，高职院校也逐步开展了思想政治教育工作。该文从高职院校入手，针对微媒体在高职院校思政教育工作中的运用进行了研究与分析，希望能够给高职院校思政工作的顺利开展提供一些帮助，以促进教育事业的健康发展。
关键词：微媒体；高职院校；思政教育工作
引言
随着科学技术的进步，微媒体时代的到来给社会的生产发展带来了巨大的变化，有力地促进了经济发展与社会进步。为了更好地开展高职院校的思政教育工作，高职院校要抓住机遇，在思政教育工作中应用微媒体技术，实现传统教育方式的转变，从容不迫地迎接挑战，促进学生的全面发展，实现思政教育工作的顺利开展。
一、微媒体概述
微媒体，即是目前以微博、微信为代表的新媒体。在新的信息环境中，每一个人都成为了新闻的生产者，传统媒体身份所具有的界限逐渐转变为“微媒体”时代的身份认同。在该过程中，不同的人员即能够在任何的空间、时间中进行交流，对真正的平等目标进行实现。在新的环境中，对于教育工作的开展也具有了新的要求。在传统教育模式中，学生是顺从、接受的一方，在教学当中，教师是绝对的权威，而“微媒体”的应用，则能够对该种教学方式进行了打破。因“微媒体”对空间、时间的束缚进行了打破，则能够使师生间交流具有了远程、分散的特点，并因此逐渐淡化了传统单向信息灌输方式。“微媒体”在现今教育当中所具有的优势很多。首先，就目前来说，手机以及电脑已经成为了学生在日常生活的必备品，该种情况的存在，则为“微媒体”在高职教育当中的应用打下了良好的基础，不需要为此进行多余的投入。其次，在“微媒体”应用的情况下，对以往信息传播的自上而下模式进行了改变，而体现出网状、几何的特点。在实际应用中，相关软件添加好友、关注功能的存在，则能够帮助学生联系自身的喜好以及需求关注特定的领域，使其从单纯的知识接受者实现对信息创造者的转变。在这种平台中，学生则能够更好的同他人进行交流，在同其他人形成良好互动的情况下利于信息的传递。
二、微媒体传播特点以及价值观特点浅析
微媒体虽然属于一个新兴媒体产业，但是它仅用了一年左右的时间便达到了全民参与的使用程度。实际上，微媒体是可以以受众的交际圈为信息基础进行信息传播、信息整合以及信息获取的平台。由于生活节奏不断加快，大众碎片化时间逐渐增多，信息流动的方式也在逐渐改变。从最初的规范化信息流的信息传播方式逐渐转变为信息碎片先汇集再传播的传播方式。微博通过限制用户发表言论的文字限制，将用户的思想进行细致的分割处理，将用户整体的表达内容碎片化处理，从而达到将微媒体信息加速度发散的根本目的。我们可以将微媒体的传播总结出10个特点，分别是围观气氛浓厚、言论段子化、偏爱负面信息传播、人为操纵的难度较低、名人效应过强、娱乐性较重、消息封闭性、缺少原创、碎片化信息过多以及情绪化表达过多。
在新兴媒体的发展进步下，众媒时代的信息传播不在局限于主流文化的思想传播，它以多元化的包容性将各种价值观进行融合，从而打造了一个符合整体社会主流意识的媒体环境。经查阅资料得知，可以将大众传媒中的价值观分为2类，以此来分析微博所表达的价值观。
1.主流价值观
主流价值观是流行时间最久、人数基数最大的一个价值观念。实际上，主流价值观就是符合二十四字社会主义核心价值观的一种总体概括，它不仅包含目前我国的社会理念，也包含我们中华民族五千年以来传承至今的传统美德。这主流价值观的表达多为正向积极内容，往往可以反映出国家近期的社会实践需求。主流价值观在大众传媒时代中不仅承担着引导社会价值观主旋律的责任，还具有针对社会责任意识展开宣传教育的重要意义，而主流价值观正是可以对高职学生思政教育产生正面积极影响的一大研究重点，如何合理应用微媒体中主流价值观信息对学生进行正面教育是目前我国高职思政教育的重点研究对象。
2.反主流价值观
反主流价值观与非主流价值观的根本意识形态不同，反主流价值观往往处于主流价值观的对立面，呈现出一种消极的价值观念。反主流价值观文化中常常包含色情暴力等内容，甚至涉及到邪教组织的思想文化。反主流价值观往往会对主流价值观中包含的道德标准和世界观理念产生冲击，在极大程度上会影响社会的和谐稳定，由于反主流文化所具有的破坏性，国家法律不允许此类价值观发展和宣传，反主流价值观不仅挑战主流价值观的文化底蕴，还常常伴有反人类思想，其对文化思想建设的破坏性不言而喻。因此，教师应该通过为学生举例反主流价值观对社会的危害，从而利用反面教材向学生们传播正确的价值观念，避免学生被反主流价值观所迷惑，让学生们有健康积极的世界观念、价值观念以及人生观念。
三、微媒体在高职院校思政教育工作中的优势与弊端
1.优势
微媒体是随着时代发展产生的一种新型媒体，主要受众为年轻人，这其中就包括高职院校的学生。很多学生对于微媒体的产物具有浓厚兴趣，对于新鲜事物充满好奇。因此，在高职院校的思政教育工作中，教师可以利用微媒体，有针对性、有计划地对学生展开思想政治教育工作，教师可以把思想政治教育的内容融入微媒体平台，吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性。在平台中可以与学生密切交流、及时沟通，保证高职院校思想政治教育工作的顺利开展。不仅如此，通过微媒体的相关平台，学生还可以进行自主学习，在平台上可以搜索思想政治教育的相关内容，丰富自己的知识，满足个人发展需求，促进学生对思想政治教育的了解与支持，使学生的学习不再受时间和空间的限制，促进学生的发展。
其次，微媒体的出现，不仅丰富了思想政治的教学内容，更实现了对教育内容的及时更新，促进思想政治教育工作的顺利进行。
2.弊端
微媒体所依靠的是网络技术，一旦缺乏网络技术的支持，就会导致思政教育工作无法顺利开展。高职院校部分思政教育教师的思想较为传统，短时间内无法接受新鲜事物，对于微媒体的应用和操作不够熟练，在进行思政教育工作的过程中很容易出现问题。最重要的是，由于微媒体平台缺乏管理制度和规则，使得教学资源良莠不齐，平台的管理相对混乱。而学生的分辨能力较弱，一些不良信息很容易对学生造成不良影响，影响学生的全面发展，阻碍思政教育工作的顺利开展。另外，微媒体信息获取渠道多元化，在微媒体平台应用过程中，很多学生不听从教师的规定，擅自在平台进行资源获取，获取的资源也是一些凌乱的知识，缺乏系统性和理论深度，更容易使学生的思想受到影响，对学生造成不好的影响。
四、微媒体在高职院校思政教育工作中的运用措施
1.构建微媒体环境
在高职院校的思政教育工作中，为了能够让学生尽快适应新媒介的变化与发展，学校可以为学生构建微媒体环境。微媒体环境能够促进思政教育工作的良好开展，使工作方式更加多样，在教学工作中发挥着重要的作用。通过微媒体环境的构建，能够实现学生与教师的平等交流，改善师生关系，促进思政教育工作的开展。在微媒体环境中，高职院校学生与微媒体之间的信息交流，学生与学生之间的人际交流，教师要对其进行正确的引导，转变传统的交流方式，促进学生良好思想道德的养成。在微媒体环境下，老师要对学生的实际心理需求进行了解，以学生为主体，制定学校的教学工作制度，对学生实现科学全面的管理监督。教师在利用微媒体进行思政教育工作时，应构建完整科学的思政教育传播体系，增强思政教育工作信息的真实性，贴近学生的实际生活，以更好地开展工作。微媒体环境的构建，能够为学生营造良好的思想政治教育学习环境，便于更好地服务学生，实现对社会主义核心价值观的弘扬与发展，促进学生的全面发展。
2.强调思政教育队伍建设，重视思政教育权威性
时代在进步，高职院校的思政教育也要紧跟时代的步伐，与时俱进。当今社会，“微媒体”是信息传播的重要途径，那么就需要考虑创新其应用方式并应用于高职院校的思政教育工作中。“微媒体”的受众以年轻群体为主，且年轻人之间的沟通更为顺畅，那么就可以通过任用具备一定思政教育能力更为年轻活跃的教师来进行高职院校的思政教育工作，从而更好地把握学生的想法，贴近学生的生活，从而促进思政教育工作的创新开展。高职院校的思政教育需要具备一定的权威性，即不能误导学生。可通过“微媒体”，将校方与各教育平台的具有权威性的教育资源进行总结和有效利用；转变传统的教学模式，在课堂上利用“微媒体”来增加教师与学生之间沟通互动，促进学生良好思想道德素质的培养。
3.增强学生思想教育的自主性
在应用微媒体进行高职院校思政教育工作时，教师要加深学生对微媒体的了解和认识，对学生的思想政治教育工作进一步优化。通过微信、微博等平台对思想政治教育内容进行推广，加强微媒体和思想政治教育工作之间的联系。另外，教师还可以利用微媒体构建专门的网络微平台，鼓励学生自我反省，增强学生思想教育的自主性，引导学生树立正确的思想道德观念，促进学生的健康发展。通过提高学生思想教育的自主性，能够更好地调动学生的学习积极性，提升其分辨是非的能力。
4.加强教师队伍建设
教师是教育工作中的重要构成部分，对于学生的发展和进步有着重要的引导和帮助作用，为了更好地应用微媒体开展高职院校思政教育工作，加强教师队伍建设至关重要。利用微媒体进行高职院校思政教育工作时，学校应该加强对教师队伍建设的重视，积极引进年轻的教师人才，为教育工作注入新的生机与活力，优化整个教师团队。在工作中，应该促进教师对现阶段的思政教育工作进行优化创新，通过微媒体平台进行创新型的教学，促进思政教育工作的顺利开展。教师在工作过程中，可以通过微媒体平台对学生进行全面了解，尊重学生的想法，针对学生的意见和想法进行优化和改革，便于更有针对性地开展思政教育工作。通过对教师队伍的建设，不仅能增强教师的竞争力、促进教育事业的发展，更能建立和谐平等的师生关系。在应用微媒体进行思想政治教育工作时，教师应该把微媒体平台上的资源和学校的教学资源进行整合，加以合理正确的利用，为学生营造良好的学习环境，实现正确的教育和引导，促进学生良好品德的养成。
结束语：随着时代的发展与进步，高职院校的思政教育工作面临着巨大的机遇和挑战。高职院校要抓住机遇，加强对微媒体的应用，将微媒体和高职院校的思政教育工作相互融合，做到与时俱进，转变传统的思维，用发展的眼光来开展教育工作，实现学生能力的全面发展。微媒体在高职院校思政教育工作中的运用，不仅能够为社会发展培养一批批优秀的人才，更能促进教育事业的发展与进步，进而增强我国的综合国力。
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