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信息技术与初中英语教学的深度融合

发表时间：2020/12/8 来源：《文化研究》2020年9月上作者：耿英

[导读] 随着信息时代的到来，信息技术在人们的生活中发挥了重要的作用，其在英语教学中的应用越来越广泛，并且利用信息技术提升英语教学方法取得了较好的教学效果。

云南省曲靖市宣威市热水镇第三中学耿英 655415

摘要：随着信息时代的到来，信息技术在人们的生活中发挥了重要的作用，其在英语教学中的应用越来越广泛，并且利用信息技术提升英语教学方法取得了较好的教学效果。广大英语教师如果能将信息技术与英语教学内容进行有效融合，不仅提高了教学效果，而且对于提升学生的英语学科核心素养也具有积极的意义。基于此，本文章对信息技术与初中英语教学的深度融合进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：信息技术；初中英语；深度融合
        引言:“信息技术+英语学科教学”是当前初中英语教学的发展趋势。为了提高信息化教育背景下初中英语教学的实效，教师有必要对信息技术在英语课堂教学中的运用展开深入思考探索英语课堂教学与信息技术教学融合的优势，挖掘信息化英语教育教学的精髓，让学生既能够感受到信息化英语学习的乐趣，又可从中获得真正的成长，逐渐形成正确的信息化英语学习方式，保障学生信息化英语学习效果。
        一、初中英语教学与信息技术深度融合的意义
        将初中英语教学工作和信息技术两者进行融合，主要是在课堂教学过程中合理应用信息技术，为教学工作的开展起到一定的辅助作用，从而实现教学目标。通过使用信息技术除了能够让教师可以更加快速地将教学内容展示出来，还能够帮助教师构建更为真实且客观的语言情景，这对于调动学生学习积极性能够起到重要作用。信息技术的应用主要是以图片、声音以及影像等方式呈现出来，从感官上给予学生刺激，符合学生在语言学习上的规律。根据新课标中的内容能够了解到，教师需要对现代教育技术进行研究，借助信息技术为教学工作的开展提供丰富的资源，使得信息技术在初中英语教学中能够得到有效应用。信息技术的应用能够有效解决传统教学中所难以解决的教学难题，并对学生进行引导，以学生自身的认知和学习规律为基础，促使学生能够更好地学习英语知识，同时还能够对其英语学习兴趣进行培养，促使其英语能力能够得到有效提升。由此能够看出来，将信息技术和初中英语教学工作两者融合在一起具有积极意义，应当在此方面上进行深入研究，促使其能够实现深度融合。
        二、信息技术与初中英语教学的深度融合的有效方法
        （一）利用信息技术创设英语教学环境
        初中英语教师要根据教学内容，充分利用信息技术创设教学情境为学生营造更加吸引人和生动的英语学习环境。因为英语是一门外语，外语有它特有的文化特征，信息技术可以带领学生进入一个更加符合英语语境的环境，让学生在课堂就能进入特定的语言环境。教师利用信息技术把英语知识和教材呈现的场景，以各种信息技术形式呈现出来，这就将英语语言教学放在的语境中进行，对提高学生的学习效果具有重要作用。

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教师在英语语言环境的创设中，可以采取多种方式，如利用信息技术展现真实的英语语言国家环境也可以利用信息技术给学生创造有趣的英语游戏环境。让学生在各种不同的环境中感受语言文化，了解西方文化的差异性，对培养学生的英语核心素养也具有积极的作用。
        （二）应用信息技术突出教学重点、突破教学难点
        信息技术具有图文共存、声像同在、能动会变、丰富多彩等特点，能呈现生动、形象、直观的动画画面，刺激学生的视觉和听觉,将抽象晦涩的文字变成生动易懂的图像画面,重新整理知识结构，使难以理解的抽象知识具体化、形象化，有效地把各个教学环节有机联系起来，吸引和集中学生的注意力，让学生在语境画面中学习知识，有效突出教学重点，突破教学难点。而且可以重复播放相关内容，使学生很好地理解并掌握教学内容，降低了学生的学习难度，加深了学生对重难点的印象，牢固掌握了重难点知识，拉近了知识与学生之间的距离，促进学生抽象逻辑思维、语言表达能力等方面的全面发展，提升了课堂教学的有效性。
        （三）利用信息技术加强学生在课堂中的交互学习
        在英语课堂上，教师可利用信息技术加强学生的交互学习，让学生在信息化环境下进行自主的交互性学习，不仅与教师、其他学生进行有机的互动交流，还可以与文本进行深入的互动交流，甚至可以利用先进的信息技术展开人机交互学习。在这一课的交互性教学活动中，教师可以通过交互式电子白板技术辅助自己展开高效的英语教学。
       （四）应用信息技术合理设计作业
        在英语课堂作业布置方面，传统的课外读写、背诵、抄写及题海战术已经不符合学生个性发展的现实需求，教师要针对学生之间存在的个体差异，按照合作性、趣味性、有效性的原则，根据不同班级、不同学生的具体情况，有效应用信息技术合理设计课堂练习、课后作业、综合复习、单元测验等，帮助学生及时、有效地进行学习，掌握、巩固知识，提高教学效率。例如，教师可以利用网络资源抓住重点，组合试题，设计出新颖别致的初中英语作业。在特定网络平台发布，让学生登录网站去做，同时进行有效的讨论，解决问题，增加趣味性和挑战性，促进师生之间的有效沟通。
        结束语
        总之，信息技术在初中英语课堂教学中成为了一种必然，如何将两者进行深度融合充分发挥出信息技术的作用，是所有教师需要重点思考的问题。因此，对于教师而言应将信息技术合理应用于课堂教学中，弥补传统教学中的弊端，提升英语教学的质量和效果，促使学生更好地完成英语知识的学习。
参考文献
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[2]张凤娟.信息技术与初中英语教学有效融合的实践[J].校园英语,2019(47):136.
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