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班主任德育工作能力的提升策略研究

发表时间：2020/12/8 来源：《文化研究》2020年9月上作者：余梅芳张承龙

[导读] 对中职班主任来说，要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学余梅芳 679100
云南省保山市腾冲市第八中学张承龙 679100

摘要：对中职班主任来说，要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。教育是围绕学生进行的，中职班主任在德育工作中扮演着引导者的角色，因此，在提升德育工作能力时应该立足于学生基本学情。基于此，以下对班主任德育工作能力的提升策略进行了探讨，以供参考。
关键词：班主任德育；工作能力；提升策略；研究
        引言:在传统的中职德育教育中，班主任所采取的教育模式往往是口头式教育，即通过反复说教的形式来达到对应的德育教育目的，但这样的教育方式在一定程度上会引起学生的反感与排斥.新媒体的诞生对人们生活的方方面面都带来了不小的影响，同时也令传统的校园媒体受到不小的新潮信息冲击。
        一、汇报交流，树立德育思想
        在提升中职班主任德育工作能力的活动中，教师引导学生进行汇报交流，让学生积极树立德育思想，促进中职生形成正确的人生观、世界观以及价值观。通常情况下，在汇报交流阶段，教师应该引导学生对汇报交流的情况进行评价，以便学生能够对交流的情况进行评价，并在评价的过程中帮助学生树立德育思想。其二，教师应该安排学生建立点评小组，对学生的汇报进行生生评价，教师制定评价表格，引导学生根据每一位代表的汇报情况进行评定，并针对汇报中的不足进行交流和补充，针对汇报中的优点进行总结和借鉴，力求每一位学生都能在生生点评的过程中对德育思想有全面的认识，为学生德育思想的确立打下基础。其三，教师应该引导学生对汇报交流的情况进行自我反思，以便学生逐渐树立德育思想。在中职班主任德育工作能力的提升过程中，教师引导学生进行汇报交流，实际上就是评价系统的开启，所以在这个过程中，教师应该和学生一起，在交流中评价，在评价中交流，促进学生在共同交流中逐渐树立德育思想。
        二、加强学风建设，营造良好的班级环境
        良好的班级学风是培育和践行社会主义核心价值观的重要保障，而且加强班级学风建设，也能够培育出班主任和全体学生共同认可的班级价值观。因此，班主任在班级制度的管理中要嵌入社会主义核心价值观，在具体实践中既要发挥自身的主导作用，也要充分激发学生的主体作用。具体而言，班主任应该积极地选取符合社会主义核心价值观的经典案例进行思想政治教学，鼓励班级学生对社会主义核心价值观的内容进行认真思考、讨论和学习，加强学生对社会主义核心价值观的理解。此外，班主任还可以引入学风建设考评激励机制，对班级学生进行分组，以周或月为考评周期，设立多样化的考评内容，对不同小组考评期的表现和成绩进行评价，肯定学生在践行社会主义核心价值观中的表现，对于不足之处，由各小组共同讨论，制订改进方案。

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这样一来，学生学习和践行社会主义核心价值观的兴趣和积极性就会得到极大提升，围绕社会主义核心价值观的学风建设开展也会更加顺利。
        三、开展专业化德育教育，全面落实中职德育教育
        新媒体背景下的德育教育已经不再拘泥于形式，越来越多的教师都意识到新媒体教育的优势所在。新媒体的信息传播相对迅速，学生的接受程度也较高，这对促进中职班主任进行优质德育管理工作有着十分积极的作用。中职院校的人才培养目标与普通高等院校的培养目标有所不同，他们更为侧重向社会输出复合型技术人才，这意味着学生需要在理论学习的基础上熟练掌握对应的专业技能。但很多学生在职业素养、职业道德这些方面仍缺乏足够认识，对此中职班主任可以利用新媒体来开展专业化德育教育，将专业特色与德育教育进行深度结合以此全面落实中职德育教育。例如，中职班主任可以根据自己所教班级的专业来进行针对性的德育教育素材选择，如在面对会计专业学生的专业德育教育时，班主任应多多去关注新媒体上与会计行业有关的时事新闻，并选择合理的热点新闻作为开展班级德育活动的主题，带领学生去更加深入地了解职业道德的重要性。除此之外，中职班主任还可以将班级德育活动通过视频、文字等多种方式记录下来，通过整理后上传到班级微信群，让学生在微信群里讨论这期活动视频是否能在校园公众号上进行相关版块的投稿和发布，通过实体记录和集体荣誉感来提高学生们的德育学习参与积极性，最终让德育工作取得良好成效。
        四、重视党团建设，增强学生干部的综合素质
        班级干部是班级管理工作向前发展的主体力量，而社会主义核心价值观的传播和发展同样离不开学生干部，尤其是党团学生干部的帮带作用。因此，中职班主任首先应该把好学生干部的选拔关选择文化基础扎实、道德修养良好、意志品格坚定的学生，发挥其优良作风，带动班级普通学生更好地成长；其次，班主任应该积极化身为联系班级党团干部和学校党团组织的纽带，积极传达党团组织的制度和精神，监督班级党团干部的学习和实践情况，鼓励其不断进步，在班级党团建设方面发挥更突出的作用；最后，班主任要为班级党团建设提供必要的制度支持和管理支持，协助党团干部开展各类学习活动，以实现班级党团建设和班级高效管理的双赢。
        结束语
        德育是中职教育重要组成部分，中职班主任肩负着促使学生形成正确的人生观、世界观以及价值观的重任，因此，中职班主任应该从以生为本、师生互动、明察秋毫、汇报交流中不断提升德育工作能力，提升学生的综合素养。
参考文献
[1]石银,付俊.解读中职班主任德育工作的有效开展[J].山西青年,2020(13):237.
[2]刘霞.中职学校班主任德育工作[J].清风,2020(12):32-33.
[3]刘斌.新媒体时代下中职班主任德育工作创新思路[J].中华少年,2019(31):245-246.