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思维导图在高三数学复习教学中的实践探索

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：王有云

[导读] 高考是学生阶段要经历的一场十分重要的考试，高三对于课程的复习又至关重要，高三对于学科的复习能够对整个高中时期所学知识进行总结。

江苏省扬州市江都区育才中学王有云 225000

摘要：高考是学生阶段要经历的一场十分重要的考试，高三对于课程的复习又至关重要，高三对于学科的复习能够对整个高中时期所学知识进行总结。数学又作为学习内容比较复杂繁多的学科，在复习过程中需要借助思维导图来对知识进行梳理，对于思维导图的应用本文对实际教学的应用进行了基本分析。
关键词：思维导图；高三数学；复习教学
        引言:学生在对基础知识进行复习的过程中常常会出现记忆不牢固,无法抓住主要复习内容,不懂不理解的知识，使学生在复习期间浪费了时间但却没有达到复习效果,因此需要老师以思维导图为载体，带领学生进行系统的复习。学生在复习的过程中以老师教学创建的思维导图建立自己的复习体系。清晰、有目的、完整的进行复习。
        1.高三数学的复习教学现状
        1.1学生存在问题
        高三复习的过程中，眼高手低现象在高三学生中普遍存在，认为自己掌握了所有的知识，面对问题时却没有足够的能力解决，不从自身的方面改善问题，反而意志消沉，导致学生的学习态度造成极大的影响。另外还存在学生做题时粗心大意的现象。出现这种问题的主要原因有两方面：一方面，学生对于自己要复习的知识没有总体的了解，复习时出现片面化，导致不知道复习哪些知识点或者错误认为完成全部复习。另一方面，学生对于知识的掌握不牢固，不能灵活运用。
        1.2数学复习的本身特点及教学难点
        数学复习要对知识点之间的相互关系进行整理，将知识点互相关联，制定一套完整的复习计划。数学知识的繁杂是数学教学及复习的一大难题，需要将零散的知识进行总结。才能有效的复习。
        2.思维导图的优势
        在高三的复习过程中应用思维导图能够有效的促进学生对于知识的整理，增加对各单元知识的联合认识。将数量多又零散的知识进行整理更便于学生的记忆，思维导图在高三数学的复习教学中有着巨大的优势。
        3.思维导图在高三数学复习教学中的实践
        3.1思维导图在高三数学复习教学中的计划制定
        对于高三的数学复习首先需要制定一套合理的复习体系，能够有针对性的进行复习，提高复习效率。因为老师要带领很多学生进行复习,无法实现为每一位学生制定与之相对应的学习计划,需要学生在老师制定统一的复习计划后，针对自身的情况进行复习。

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但是学生又缺乏对自身的认知。因此，老师应该将思维导图方法带入到数学复习中，思维导图能够将没有规律、繁多的进行整理。在老师用思维导图将知识总结后，学生为自己制定学习计划，所有的知识内容一目了然，不会存在学生不知道复习哪些内容的情况。在制定学习计划的过程中可以采用不同的逻辑方式：采用时间周期进行复习的方法，将知识对应日计划，周计划的方式。整体知识分散成单元知识，再进行汇总。按照对知识的了解程度进行复习，生疏的、掌握的、模糊的等单元，加强对生疏知识的理解，对掌握知识的巩固。思维导图的方式不仅适用于课本，对于学生的学习资料，试卷也可以进行归纳整理，抛弃无用的知识，从而提高学习效率。
        3.2思维导图对数学知识点的归纳
        有了对思维导图的制定，紧接着要对知识进行归纳，老师在进行知识的归纳的时候，不仅要找出数学科目中的重要知识点，将其有层次的进行划分，还要将各个重点之间的关系联系起来。高三的重点知识通常是：函数、不等式、几何等，联系各单元之间的关系，通过老师的总结，在课堂上进行讲解的过程中，明确的讲述其中的关联，能够有效提高复习效率。高考的题目正在向综合化的方向发展，因此需要加强学生对知识点之间联系的认知。因此，利用思维导图可以清晰、便利的整理出综合题目的易错点、重点、易考点，各个单元的知识互相连接，建立知识网络，当学生遇到综合题目时，理解题目中涉及的知识单元，通过对知识点的掌握以及对知识网的应用可以很有效的让学生对知识进行检索，更有效的打开解题思路。高中阶段对于数学的学习包括必修1-5，选修1-1/1-2/4-4八本书,学习的知识点零散又多，在教学模式中应用思维导图把每个单元的知识点进行整理能够有效提高学生的复习效率。
        3.3思维导图对数学题型的归纳
        老师利用思维导图对题型进行整理能够实现更好的复习效果。老师需要将课本上、课后习题、课外资料、试卷上的典型例题进行总结，这时候的总结不是简单的对习题进行归纳总结，而是老师把题目进行总结，具体的解答让学生自己解决，随后给学生发布详细的解答步骤,对于不能理解的部分进行解答,不仅有效的提高了老师复习教学的效率，也使学生对其中的知识点重新加深印象。高三的数学复习不能完全的依靠老师讲解的内容，除此之外，学生还要自觉地加强各单元习题的练习。很多人提倡采用题海战术，但是这种方式不能达到很好的复习效果，反正浪费了时间，学生采用这种方式不断进行机械式的学习很容易产生烦躁的情绪，也无法针对自己薄弱的知识进行复习。
        总结
        高三学生具有一套完善的复习体系是相当重要，对于数学科目，将繁多的知识进行总结可以有效的提高学习效率，将思维导图的形式代入到数学复习教学中，可以让学生更有目的性的复习。
参考文献
[1]赵广鑫.思维导图在高三数学复习中的应用分析[J].时代教育,2016,(20):145.
[2]孙长.思维导图在高三数学复习中的应用[J].课程教育研究,2017(16):148.