中职语文教学中存在的问题和对策--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中职语文教学中存在的问题和对策

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：李进喜

[导读] 随着时代的不断发展和进步，社会上对于技术型人才的要求也越来越高，对于人才的素养和潜力也提出了更高的要求。

慈溪市锦堂高级职业中学李进喜

摘要：随着时代的不断发展和进步，社会上对于技术型人才的要求也越来越高，对于人才的素养和潜力也提出了更高的要求。在这样一个大背景下，对于即将毕业的中职学生来说，无形之中增加了更多压力，也提出了更大的挑战。在中职语文教学中，教师需要以市场为导向，跟随时代发展的脚步，改变过去传统的教学观念，调整和改善自己的教学计划，使得学生能够更好的发展，帮助学校培养出更多优秀人才。
关键词：中职；语文教学；思想价值；交际能力
         由于中职学生的学习成绩普遍不高,与其他高中生相比起点也较低,并且许多中职学生对语文这门科目出现错误的认知，他们认为语文是无关紧要的科目，对语文的学习缺乏重视,认为只要学会专业方面的知识就好了.在笔者看来，中职学生的这种观点是非常错误的，语文与我们的生活息息相关，并且语文能力的高低对于其他科目的学习也是至关重要的。语文不同于其他科目，语文是一门需要平时积累的科目，在日常生活中储备自己的语文知识，慢慢培养出自己的语感，这样能很好的提高学生语文的阅读能力，这些都是需要日积月累的，需要通过学生不断的学习和积累。因此，中职教师应该对语文做到足够的重视，改变落后的观念，重视课堂教学的同时，在课后也要多鼓励学生多进行课外阅读，逐渐积累知识，并且对学生进行文学审美能力的培养。在本文中，笔者根据自己的实践经验，针对中职语文教学中出现的问题提出几点建议，希望对广大中职语文教师能有所帮助。
        一、中职语文教学存在的问题
        1.中职学生存在的问题
        中职学生的语文学习成绩普遍较差，语文的知识基础也相对薄弱，学生对于学习语文的兴趣和积极性也很低。中职学生语文基础薄弱主要体现在基本知识储备不足，在写作时，错别字也相对较多，语句也不通常，语言的逻辑结构也存在不少问题。另外，一部分学生对于语文的重要性持否定态度，认为语文是一门可有可无我学习，没有端正自己的学习态度，厌恶语文的学习。还有一部分学生表示语文学习没有意思，对于语文学习缺乏兴趣，导致语文学习成绩较差
        2.中职教师存在的问题
        在中职学校中，许多语文教师也存在许多问题，主要体现在以下三个方面：第一点：中职语文教师的专业素养普遍不高。在中职学校中，学生主要是以学习某项技能为主，不像其他高中那样重视学生的语文教学。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

语文教师在中职学校的存在感不强，慢慢教师自己也感觉语文在中职是一门可有可无的科目，对于教学内容也不认真准备，也不愿参与语文教学培训活动，这样导致自身的语文教学水平一直在原地踏步。第二点：中职语文教师的教学观念陈旧。在中职语文教学中，许多教师依然采用传统的教学模式，教师在讲台上向学生灌输知识，学生被动的学习，这样会导致学生觉得课堂枯燥乏味，无法提起学习的兴趣，语文教师能很难达到预期的教学质量和教学效率。第三点：中职语文教师对于教学工作缺乏教学兴趣。笔者有过当中职语文教师的经历，在平时和其他教师的相处过程中，发现许多教师都觉得自己受到无视和冷落，教师没办法在工作中获取成就感，对于教师的教学积极性也产生了消极影响，久而久之，语文教师对于教学的热情也逐渐熄灭。
        二、中职语文教学优化策略
        1.互动式教学以改善师生关系为突破口
        在中职语文教学中，语文教师需要对自己的教学模式进行创新，互动式教学模式可以很好的提高教学的质量和效率。互动式教学可以增强教师与学生的互动,极大的改善教师与学生的关系,并且对于学生之间的关系也有很大提升，增强教师与学生的了解。互动式教学模式缓解了教师与学生之间的敌对关系，让传统课堂上填鸭式的教学模式转化为交流互动式学习，拉近了教师与学生之间的距离，由师生关系转变为朋友关系，成为共同学习的好朋友。这种关系的转变，教师与学生的互动比起过去有了很大提高，学生也更加配合老师的日常教学，也能充分激发学习的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。教师在课堂教学中，可以多向学生提出问题，与学生多进行交流互动，学生也会随着教师提出的问题进行思考，在遇到不会的问题时也能及时向教师询问.在互动教学过程中,学生的问题不仅得到了解决，而且对于语文问题的理解也更加深刻，这样能慢慢提高学生的语文能力，帮助学生全面的发展。
        2.提升学生的口语交际能力
       随着社会的不断进步，对于各行各业的人才要求也越来越高，社会上的交际能力和口才能力显得尤为重要。中职语文教学需要着重培养学生的口语交际能力，改变过去的语文教学观念，增强学生的口语交际能力。在课堂教学中，教师要培养学生的审美情趣，使学生能将课堂上所学的知识运用于日常生活中，提高口语能力，帮助学生更加全面的发展。另外，教师也需要构建语文学习平台，为学生的口语表达提供良好的环境，在班级中多组织学生进行口语交际活动，让学生能有有意识的训练自己的这项能力，并且在班级中营造良好的学习氛围，更好的提高学生的积极性和主动性。在口语交际的干锅菜花中，教师要引导学生对于一个主题进行准确的口语表达，做到生动形象和风趣幽默。通过口语交际能力的训练，学生能更好的适应社会发展，对学生日后步入社会有着巨大帮助。
参考文献：
[1]张小杨. 中职语文教学的困惑和解疑[J]. 理论研究.2012.09
[2]马树超. 中职语文教学改革的基本思路[J]. 读书文摘.2014.11