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如何做好初中语文的现代散文阅读指导

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：杨航程

[导读] 现代散文是初中语文教学中不可缺少的组成部分。

云南省临沧市民族中学杨航程 677000

摘要:现代散文是初中语文教学中不可缺少的组成部分.这些现代散文以丰富的情感、优美的语言、内含哲理为特点，为初中生展示了一个非常丰富多彩的情感艺术世界.教师要想在课堂教学中引导学生进入丰富美丽的散文世界，就要分析现代散文阅读的现状和存在的问题,以便在不同的阅读指导策略中更好地获得个性化的情感体验和有益的人生启示，从而提高学生的文学气质和审美修养。
关键词：初中语文；现代散文；阅读；指导
        现代散文是中国文学史上的一颗璀璨明珠。它的出现开辟了中国文学创作的新纪元。现代散文的生命力来自字里行间的充分情感、优美内涵、语言形式和悠扬的精神文学形式。它使读者读起来有同样的感受，得到心灵的慰藉，解除读者心中的压迫，使读者感到“美”的存在。可见现代散文是一种独特的文学形式。除了文学的价值以外，其哲学的价值也令人钦佩。因此，初中的语文教学中，现代散文的教学应该放在更高的位置，实际教学中，教师还应该实际教学的情况相联系的，散文的教学措施的优化，根据学生的文学素养，提高审美能力、写作能力。
        一、我国初中现代散文教学现状分析
        （一）学生与作者缺乏共鸣
        一般来说，在初中语文教学过程中，学生往往被动地接受教学内容。在传统的初中散文教学中，学生的主体地位往往难以发挥，难以将学生的主观感受融入教学过程。教师在教学过程中起着指导作用，是引起作者和读者之间共鸣的重要人物之一。然而，在高考压力和传统教学观念的影响下，教师的引导和教学功能往往难以充分发挥，容易导致教学效率的提高困难。一般来说，教师主要是把散文的主题和思想情感直接呈现在学生面前，学生只能机械地参与教学活动。
        （二）学生的感知能力有待提高
        当学生不能深刻理解作者的思想和感受时，就会有很多认知上的缺陷。其实，通过散文，可以释放创作者和学习者的思想感情，也可以体现语言的魅力。在阅读和思考的过程中，学生能够深刻理解人生哲学。然而，在实际教学过程中，学生缺乏一定的共鸣感，甚至缺乏深刻的感知能力。在教学过程中，教师往往采取突出重点、难点的形式，但感知环节教学存在问题。
        二、提高散文教学质量的有效措施
        （一）确定散文的类型
        学生在学习现代散文和阅读作品时，有清晰的读法和方法。在初中的语文教学中首先教学生散文作品的分类。学生把散文作品分类后，进行集中学习，提高学习效率。初中有叙事散文、抒情散文和议论文，注重散文的类型，才能进一步进行教学。
        例如，叙事散文可以是有开头和结尾的故事。《从百草园到三味书屋》在叙事中融入了作者的真情实感。这是和小说叙事最大的不同。主要是以人和物为中心，就像《藤野先生》，在阅读现代散文的过程中，教师应该首先判断文章的体裁，让学生进行后续的阅读学习，为学生后续阅读现代散文的学习打下良好的基础。

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        （二）掌握散文的线索，引导学生理解散文的内容
        散文的特点是形散而生不散。因此，初中的现代散文阅读的教学中，教师引导学生对线索进行寻找，让学生在课堂上进行内容的阅读，增加学生的自信和理解能力，让学生充分的了解散文中的内容。
       例如，阅读朱自清的文章时候，很多学生能够对文章进行简单的理解，但缺乏全面性和系统性。因此，在这种情况下，教师可以在课堂上以线索为核心，让学生理解散文的核心内容.在《背影》的学习中,以背影为线索进行全文的阅读，是表现对父亲的怀念之情的“背影”，表达了对他父亲的感恩之情。在寻找“背影”的时候，表达了向父亲告别的心情。最后的“回家”是思念父亲的心情。通过把整篇文章与上述线索相结合，学生对散文的整体脉络有一定的把握，可以促进对散文内容的理解。
        （三）散文选集要体现四个标准
       现代散文教学主要是深入理解各种语言表达，分享生活经验和体验。在阅读现代散文内容的选择过程中，注重散文的经典性和质量，确保所选散文内容适合教学。在某种程度上,我们应该根据这四个标准，结合时代特征，选择具体的散文内容。我们结合学生的实际情况，根据时代特点和学生的生活经验，因材施教。通过学生的提问，学生可以自己得到最真实的情感思考和体验。在实际教学中，应以适当方式引导学生产生困惑和问题，在师生交流中争取思想冲突，共同寻求问题的结果。例如，在《我的母亲》这篇文章中，描写了母亲作为继母和寡妇在家庭环境中的困境。很多学生没有经历过。所以，怎样才能让学生理解作者所表现的真正的感情和思想呢？引导学生根据自己的学习情况提出问题，并通过不断的讨论和研究得到结果。例如，在本文的第一次阅读中，学生和作者胡适虽然有着不同的生活环境，但文章中所描述的环境却是特别而新奇的。当然，学生不能体验到作者想要表达的感情。因此，教师对学生的学习情况和作者的生活经历和面对的距离，并引导学生提出自己的问题，作为学习小组为单位，从多个角度分析得出结论，讨论，给学生自己的经验和学习经验，作者的内心思想和文章的进一步探索，并且表达感情的过程中向学生说明。作者所描写的场景和内容寻找合理的理由，可以进一步加深作者的内心，体验文章的情感表现和认知。
        （四）引导学生认真阅读，培养现代散文鉴赏能力
        在现行的初中教材中，无论是哪一个版本，每一篇现代散文都是一篇能陶冶学生情操的好文章。因此，在现代散文阅读教学中，有必要强调学生要将自己的情感融入作品中，认真阅读。在此基础上，我们要不断地思考和揣测，决不能袖手旁观地处理问题。在具体的课堂教学中，教师必须创造良好的条件，让学生静下心来，关注作品中优美的语言文字。这样，学生才能真正理解课文。只有这样，学生才能自然地培养欣赏和比较现代散文的能力，才能适应新课程标准的要求。
        结束语：
        综上所述，本文对初中语文教学中散文阅读教学效率提升提出了策略。散文是初中语文教学中的难点也是重点，需要教师确定散文的类型；掌握散文的线索，引导学生理解散文的内容；散文选集要体现四个标准；引导学生认真阅读，培养现代散文鉴赏能力。
参考文献
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