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中学数学教学现状浅谈

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：杨超平

[导读] 数学是在初中学习过程中一门重要的学科，数学可以培养学生的逻辑思维能力，想象能力和计算能力，这是其他学科所无法代替的。

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摘要：数学是在初中学习过程中一门重要的学科，数学可以培养学生的逻辑思维能力，想象能力和计算能力，这是其他学科所无法代替的。所以我们在教学的过程中，更应该重视学生对数学学习的理解，但是在我们实际教学过程中仍然存在着一些未解决的问题。随着新课改在教育中的不断推行，老师们也对数学教学也更为重视，为了促使学生可以更好的学习，作为教育工作者,应该将现阶段存在的问题一一进行整理分析解决.本文就主要探讨中学数学教学现状。
关键词：中学；数学教学；现状浅谈
        对于我国现阶段的教育来说，课堂教学是实现全面素质教育的重要渠道，而对于老师来说，如果忽视了在课堂上的教学，就没有办法去谈及实质上的教育。总的来说，只有养成真正素质化的教学，才可以发挥课堂教学的作用。所以现阶段针对性的讨论在初中数学课堂上的现状，存在的问题和相关对策，对初中生今后的学习是非常重要的，更有利于对学生素质教育的展开，也为学生减轻学习压力。但是我们通过走访学校教学实际情况可以了解到，理想式的教学理念和实际的教学还存在着一定的差距。学生们的学习兴趣不高，成绩差，效率低，老师也存在着诸多问题，针对这些问题文章将会进行详细的讨论。
        1.中学数学教学的现状
        1.1教育工作者的职业素养缺失
        我们通过实践还可得知有些学校只重视学习成绩，一味地去提拔好的学生而放弃学习较差的学生，这种便是作为教育工作者对职业素养的缺失。真正优秀的教师会用公平的眼光去看待每一个学生，对每一个学生都用心的去了解去关怀去照顾。因为对于他们知道学习对于孩子来说也并非是唯一的出路，老师们应该去用心发现每个学生身上的闪光点，而并不能只一味地用学习成绩来衡量学生今后的发展，不能由于某些老师的错误思想却耽误学生，打击学生的自信心。
        1.2课堂教学方式单一
        中学时期的学生，绝大部分还处于青春期的阶段，对他们而言，枯燥单一的教学课堂根本满足不了他们对学习知识方法的追求。另一方面他们的逻辑思维能力还处于发展阶段，从小学直接步入初中，对数学知识的快速转变，可能还没有办法及时适应，对抽象知识没有办法自行转化为具体的知识，所以在初中课堂的数学上更应该利用生动形象的语言去装饰课堂知识，用灵活的方法去引诱孩子们将抽象的知识具体化。但这些问题恰恰也是老师所忽视的，老师们不可以拿自己的学习观念去强行灌输到学生的身上,每个年龄段对问题的思考是不一样的,所以老师们应该融入学生，了解学生的学习观念与学习想法，而且针对不同的学生要有着不同的教育方式，在这之前老师们首先要改变的便是整个课堂的教学方式，不用将基础的知识一遍一遍地重复，而是可以将这些知识分散开来，形成生动而具体的知识点，并将它们巧妙地展现在其他的物体之上，让学生们去发现其中所存在的知识规律，这样学生们对知识点的记忆才会更加深刻。

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        1.3 教学模式落后
        虽然随着时代的发展，新的教育理念与教育模式慢慢的深入人心，但是在许多的学校还是没有跟进时代的脚步，仍采用一些较为老旧的学习方式，比如众多学校还是以老师们为教学的主体，老师们与学生的关系存在着严重的等级关系，教学中只重视老师的教授，而忽略了学生的学习，这就是如今中学数学教学中错误的教学观念。针对学习，我们都知道如果只是一味地去灌输知识，强制的要求死记硬背,而不教授好的学习方法,学生就不能真正的去理解知识。这样不仅学习效率低下，而且还浪费了老师和学生的大量时间，得不偿失。所以现阶段最重要的是改变老师的教学观念，改变传统的教育模式，以学生为主体，根据学生的接受能力和学习习惯来重新规划新的教学方式，在备课之前充分的了解学生们所喜爱的教学方式，营造轻松愉快的学习课堂，将更有利于提高整体数学课堂的效率。
        2.实现初中数学教学有效性的方法
        2.1对老师进行统一的职业素养培训
        老师在学生长期学习阶段所占有的地位是非常重要的,是无人可代替的,所以一个老师对学生的影响是非常之大。而现在在社会上，层出不穷出现，由于老师对本身职业素养的观念不正确，对学生心灵上造成创伤而发生的惨案。所以虽然是老师无心的教学方式，也可能会打击一个学生一辈子的成长，因此对老师进行统一的职业素养培训是非常关键。虽然学习是学生的首要任务，但却不是唯一绝对的，有的学生虽然学习不好，但是他体质好，在其他方面也有出彩的表现，老师们不应该因为学习不好而全盘否定某些学生。针对性地对老师素质的培训，对初中数学教师的教学也是非常有帮助的，因为初中数学对于其他的知识相对来说较为深奥，也较为抽象不容易理解，这就更需要老师发挥较多的耐心去帮助学生充分的理解知识，对于那些理解能力较微弱的学生需要投入更多的心思去帮助他们，而不是直接放弃，这样不仅是对学生负责，也是对自己负责，长期以来不仅会达到学校所要求的学习水平，也会帮助学生完成自己的人生追求。
        2.2转变教学理念，加强师生之间的沟通
        随着新教育理念深入人心，我们可以了解到对现阶段增强学生学习最好的教学方法，便是加强学生与老师之间的沟通与交流，为学生营造轻松愉快的学习环境，这样才更有利于学生对新的知识点的吸收。在我们初中数学教学的课堂上，老师们应该全面地转变教学理念，在本身的教学基础上，要更加关心学生们对教学方式的见解，充分的了解学生让学生们成为课堂上的主体，增强学生在课堂上的参与感,使他们拥有主人翁意识,并为学生提供自由的学习空间。
        结语
        总之，中学数学是较为枯燥的一门学科，多数学生对学习数学不感兴趣。在推进素质教育的今天，老师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。同时，我们在数学教学中为了使学生的学习目的性更明确，自觉性更强，学习兴趣更浓厚。
参考文献
[1]白林.中学数学教学模式改革的现状[J].科学咨询.2020(01).
[2]孟怡.中学数学教学从几何开始滑坡的现状及对策[J].南阳师范学院.2019(06).
[3]寇梦婷.浅谈中学数学文化的重要性及其方法[J].数学学习与研究(教研版).2020(11).