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让语文课堂教学"活"起来

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：王碧芸

[导读] 在小学阶段推行新课改，对于进一步提升小学语文的教学质量，不断强化学生语文综合素养有着非常重要的作用。

东莞市南城阳光第二小学王碧芸 523073

摘要：在小学阶段推行新课改，对于进一步提升小学语文的教学质量，不断强化学生语文综合素养有着非常重要的作用。在新课改的影响下,小学语文在教学的内容和方法上进行了很多的创新尝试,在提升小学生学习语文的积极性、促进他们学生语文思维的建立等都有着极为重要的指导意义。
关键词：小学教育；语文科目；教学创新
        1.在小学语文教学中进行创新的必要性
        1.1有助于满足现代社会的人才需求
        现代社会的发展速率，比以往的任何一个时代都要快，正是因为这样现代社会对于人才的需求也在不停的变化之中，只有知识技能过硬，并且综合素质更加全面的人才能更好地适应社会。由此可见，在小学教育阶段进行创新改革是当前社会发展的必然需要，也是培养更高素质人才的必然选择。所以，小学语文老师们一定要在教学中进行创新，不断改进教学理念和教学手法、坚持创新，充分激发学生的语文学习热情，为学生充分打造一个更加生动有趣的学习氛围，这样才能保障语文科目的教学效率，进而有效地促进学生语文素养的优化提升。
        1.2有助于学生综合素质的必然选择
        掌握牢固的理论知识固然重要，但人才的综合能力和综合素质才是当前社会最终重视的，所以学校应该要大力重视对教学模式的广信,不断改进小学语文教学手段、优化教学质量,只有这样才能够培养出综合能力更加全面的学生。在传统的教学观念中，老师们认为只有不断强化学生对基础知识的记忆、不断丰富学生的基础知识储备，才能真正达到教学的目的。而在这样的教学模式之下，学生们虽然能够建立起扎实的知识基础，但是他们的学习思维也受到了很大的限制，导致他们在学习的过程中过于依赖老师的教学，完全无法调动自己的思维意识进行自学学习，导致他们的学习思维过于僵化，而变成了只会做题，不会灵活运用知识的“书呆子”。因此，在新课改背景下，小学语文老师们就要深刻地认识和重视这些问题，积极转变自己的教学观念，在教学过程中不断进行教学尝试和创新，进一步提升小学语文教学的效率，从而有效地促进学生学习效率的进一步提升。
        2.新课改背景下进行教学创新的具体措施
        2.1更新小学语文老师的教学观念
        要想深入贯彻新课改的教学方针，促进小学语文教学质量的进一步优化，就一定要重视老师教学观念的创新，只有转变了老师的教学观念，才能保障教学课堂的有效改革，才能有效地促进小学语文教学效率的显著提升。

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在应试教育体制下，小学语文老师大多都是以提升学生学习成绩、巩固学生知识基础为目的进行教学的，在这样的教学理念的指导下，老师们基本上都会选择“灌输式”教学方，只顾单方面地向学生输出知识，而完全忽略了对学生学习能动性的调动，而这对于学生综合学习能力的培养来说并没有起到很好的作用。所以，要想真正改变当前小学语文的教学现状，提升教学的质量，小学语文老师们首先要做的就是更新自己的教学观念，在教学当中充分重视和尊重学生的学习主体地位、利用有效地教学手段激发学生的学习兴趣，让他们能够真正地感受到学习语文知识的快乐和魅力，让他们能够更加积极主动地投入到语文学习当中,在老师的带领下不断培养起自身的创新思维,促进学习效率的进一步提升。
        2.2注重语文教学内容的创新
        老师们还要注重对语文教学内容的创新，不断丰富和优化语文教学的内容，让学生们能够在课堂上学习到更加优质的语文知识，促进语文教学效果的显著提升。在应试教育体制下，语文老师们为了完成教学目标，只能按部就班地按照书本上的内容进行教学，很难在原本的知识基础上进行有效的拓展和延伸，导致学生的知识储备很难得到有效的提升和积累，其思维也很难得到有效的拓展训练。所以，在新课改不断推行的背景下，老师们一定要充分重视对教学内容的创新，在教材的基础上进行相应的知识扩充，不断拓宽学生的学习思维和学习视野，从而有效地提升学生的学习创新能力，进一步丰富学生的语文知识储备。比如，在学习“孔融让梨”这一课的时候，老师们就可以在讲解完故事之后，再引入一些同样具有教育意义的经典故事，如“曹冲称象”、“卧冰求鲤”等等，让学生们能够充分地吸收这些典故中的思想精华，促进他们语文学习思维的有效拓展，从而达到更好的教学效果。
        2.3注重对教学方法进行创新
        在语文教学当中，使用正确的教学方法进行教学往往能够起到事半功倍的效果，所以老师们一定要重视对教学方法的创新，提升自己的教学能力，激发学生的学习潜能和学习兴趣，从而达到良好的教学效果。小学语文老师一定要摒弃传统的“灌输式”教学法,把学生从被动的学习状态中解放出来,为他们创造一个更加宽松自由的自主学习氛围，促使他们能够在学习中充分发挥自己的主观能动性，更好地锻炼学生的思维敏捷度，促进他们的综合学习能力能够得到全面地提升。比如，老师们可以采取互动教学的模式，给予学生更多思考和表达的空间，让学生能够真正做到自主思考，让他们能够在学习中充分调动起自己的思维能力进行思考，并学会充分表达、大胆提问、仔细分析、深入理解，从而促使小学阶段的语文教学质量能够得到显著的提升。
        3.结语：
        简而言之，在新课改不断推行的背景下，小学老师们要想跟上教育改革的节奏，就一定要主动地转变自己的教学观念，提升自己的教育意识，深入地分析传统教学模式的利弊，摒弃过时的教学观念，大胆地进行新型教学模式的尝试、创新教学方法，以此促进学生学习能力的进一步增强。
参考文献：
[1]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技教育,2015,7(6):183-184.
[2]韩召芝.新课改背景下的小学语文教学创新[J].语文教学与研究,2017,2(3):32-32.