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读写为主的高中英语教育教学模式探析

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：张洁

[导读] 英语作为联合国的通用语言，作为国际社会普遍使用的语言。

江苏省兴化中学张洁

摘要：英语作为联合国的通用语言，作为国际社会普遍使用的语言。中国作为世界人口最多的国家。对外开放一直是我国一直在坚持的一项长期的基本国策。所以，在对我国未来的人才培养方向上一直都需要有长期坚持的模式。在我国现阶段推行的新教育观念中，英语教学不再是的教师一言堂，而是要鼓励把课堂交给学生。这对新型高中英语教学来说其实是正中下怀，学生多读，多练，英语水平才能提高。将阅读和听写联系起来，将读写为主相关的英语教育更好的应用在学习的方方面面，更好地促进学生的阅读常片的能力。满足在现在社会对英语人才的需要，更好地将阅读性人才和口语性人才相结合。所以，在高中阶段培养学生的读写能力是至关重要的。
关键词：高中英语；实践策略；高效课堂；
        在高中英语教学过程中，学生不仅仅要具备一定的听说能力，读写技能的整合，也是至关重要的。读写也是能够提升阅读与写作协调配合，相互促进，两种能力互相提高。从而让学生在高中英语教学达到良好的效果，促进学生阅读能力与写作能力的有效强化，令学生综合语言水平得到明显提升。在此种情况下，对高中英语读写技能整合教学模式进行探究，具有一定现实意义[1]。
        在高中英语教学中培养学生的核心素养，核心素养就是让学生拥有听说和读写的技能都可以同时具备并且可以熟练掌握。有利于促进高中生的综合素质发展，读写能力是提升学生英语应用能力与英语综合素养的有效途径。现在的高中英语教育还是主要以考试为主要目的，学生的学习还是主要是为了应付高考，在很多的实际的教学当中还是没有把读和写更好的融进在现在的教学过程当中。
        一、学生在进行读写能力的综合应用
        在高中英语教学中的读写教学模式是指“以读促写，以写带读”的教育理念下的英语教学模式，主要目的是在让学生在掌握课本知识的同时提高语言运用水平。这种教学模式可以帮助学生全面提高语言运用能力，在高中阶段，教师应该引导学生建立语言自信，在教学中需要培养学生综合的能力，让学生不畏读，不畏写，真正将英语当作一门可以使用的语言，而不是高考的工具[2]。
        二、进行读写的实践策略
        首先，我们在进行相关的联系性，找出读写内容的关联性。以便让学生更好的接受和理解。

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在进行高中英语的教学当中，老师一般为了提高学生的英语水平，都会让学生能够将阅读中有些不认识的英文单词进行积累和背诵，或者将有所感悟与体验的感受，用写作的方式很好地表达出来，这就是可以锻炼写的能力的重要方式。老师在上课的时候，进行写作和阅读理解的讲解的时候，可以将全篇的阅读和解说进行通篇的系统的讲解，在将学生不认识的单词进行系统的罗列，这样可以更好的将读写的关联性和教学结合起来。所以，老师在进行加血当中就必须要找出读写结合内容的关联性。使阅读和写作的结合可以发挥自己的优势，从而促进学生学习能力的提高。
        其次，老师在进行寻找关联性时，老师必须提高自己的分析教学内容的能力，老师的教学过程当中就要提高自己的业务能力，将课本中的相关知识点进行系统的总结，让课本当中的知识进行理性的罗列。然后在从中寻找阅读材料和写作之间的联系，找到学习词汇和阅读的相互关联，才能完成阅读和写作的有效结合，更好地对学生进行教学。
        最后，学校举行相关的阅读活动，也是很有必要的。在学生当中将优秀的文章进行共考的传阅这也是一种特别好的学习方式。在学校展开相关的读写活动，将学生所学的东西进行整理，将优秀的文章进行公开的传阅。大规模地开展策略性的读写教学活动。学生和学生之间学习的东西，相比较课本上的东西是差距比较小的，通过这种方法。才能促进学生的英语综合能力的提高。所以学校和老师就有必要多举办这类相关的活动，积极开展相关的英文活动，不仅仅可以将这种能力锻炼出来，还可以将英语文化应用在多动当中，更好的方便大家了解国外文化。老师在进行教学当中必要帮助学生提高写作质量，同时也提高和检验自己的阅读和写作结合的教学效果。
        最后，为了实现这一目标，老师在进行行课的过程当中，要注意阅读材料与写作内容的扩展性。课本上的很多相关知识并不能满足学生的阅读量，老师有必要进行一定量的拓展。利用读写结合的教学模式，在提高教学质量的前提下，有利于提升学生的阅读热情，学生的阅读能力提高了，自己写作的积极性也能得到很大发展。
        结语：
        我国的英语教育随着时间的发展而改变得越来越快，曾经的教育模式可能不会适应现在的社会发展模式。但是，随着我国教育改革也在逐年改变，为了更好地适应现在的人才环境。在高中英语教学中，老师也要做到合理的因材施教，将更先进的教学方法应用在教学当中，这就对老师的专业素养提出了更高的标准，将更多的知识传授给学生。老师和学生要逐步将读写结合教学模式应用于教学中，以促进学生高中英语学科的培养。通过这样的方式，有利于培养学生的语言能力、思维品质以及学习能力，是一种非常有效的教学方法，对学生的综合能力的发展有很大帮助。
参考文献
[1]王小峰.读写为主的高中英语教育教学模式研究[J].高考，2020(32):34
[2]邬卫东.读写为主的高中英语教育教学模式研究[J].中学生英语，