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小学语文教学中提高学生写作能力的方法探究

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：沈广申

[导读] 写作能力是学习语文学科之后获得的一种技能，这种写作技能需要长时间的综合训练，才能够得到有效的提高。

江苏省兴化市大营中心学校沈广申

摘要：写作能力是学习语文学科之后获得的一种技能，这种写作技能需要长时间的综合训练才能够得到有效的提高。在小学语文教学中促进学生写作能力的发展，需要根据写作能力要素的特点开展有针对性的教学训练，基于此进行相关知识的综合教学训练，提升学生的综合写作能力，促进学生对知识的理解和综合把握。这些都是小学语文教学中，提升学生写作综合能力的方法。
关键词：小学语文；写作能力；教学方法
       在小学语文教学中强化学生的写作能力，逐步提升学生对写作能力的综合理解和把握。在教学中采用合理的方式优化学生的学习，促进学生对知识点的理解和把握。通过合理化的教学训练开发，提升学生对知识点的把握，促进学生的写作能力综合发展。这种写作能力的综合发展成长，也需要结合具体的教学情况进行拓展。写作能力中需要基础知识、语法运用、构思训练、总结升华等等。在小学阶段的写作，需要逐步强化学生个写作能力要素，才能够最终提升学生的写作能力和写作效率。
       一、积累学生的基础字词知识，提高学生的基本写作能力
        在小学生写作能力的教学中，积累基础知识储备是解决学习问题的关键。在教学中根据具体情况进行写作方面的综合性训练，强化学生对基础字词知识的认识和理解。这需要在教学中逐步优化学生的学习情况，提高学生基础知识积累的具体情况。在教学中深化学生的综合学习发展，提高学生写作能力的基础基于此进行相关教学的综合性训练，确保学生更快完成知识的综合性学习。利用合理化的教学活动进行相关知识的开发和运用，促进学生对知识内核的理解和综合性的认识。
        例如：在教学中新字词的教学，就可以围绕学生写作能力进行拓展。其中新字词的学习当中，可以就新字词在句子中的应用情况展开教学。一些新字词除了基本的释义，还有多音字等情况存在。基于此开展相关教学训练活动，优化学生对知识的综合理解和认识。快速推动学生的综合学习开发，提高学生对知识内核的理解和综合塑造。基于此开展相关的教学训练活动，优化学生对知识点内涵的理解和认识。在教学活动中快速提升学生对知识点的综合认识，强化学生的学习和综合发展。这些都是基础知识教学中，对学生写作能力的培养是通过潜移默化影响学生的写作能力发展。这个过程中，针对生字词的不断学习训练，才能够保证学生的快速成长发展。
        二、训练学生语言应用能力，提升学生的写作能力
        在小学语文教学中，需要学生掌握基本的语法要求。能够在写作中清晰地表达出自己的观点，明确地叙述事情的经过。这种能力是逐步训练，才能够建立起来的写作能力。语言的应用能力开发，对学生的学习成长有着积极意义。所以在教学中可以进行相关教学的综合性训练，以提升学生的学习和发展效率。其中语言能力的综合性运用，提升学生写作能力的训练，一般都是通过日记或者周记的形式展开教学训练，保证这种训练长期有效。
        例如：周记教学应用是让学生通过写作的形式，阐述这一周内所发生的具体事情。这在教学中对学生的学习意义很大，对学生的学习发展也有着完全不同的意义。所以在教学中通过周记的学习与训练，强化学生对知识的理解与认识。这样才能够保证学生的学习与发展。这些都是教学中的重点部分。运用周记或者日记教学训练，让学生讲日常行为进行总结。这是每天锻炼和提高学生语言应用能力的重要基础。在教学中就这类知识进行教学知识的综合训练，将写作训练融入到日常活动当中。以此为基础进行相关教学训练的拓展，通过合理深化学生对知识点的认知。让写作训练和日常活动相结合。这个过程中学生需要快速认识和把握整体活动的情况在教学中优化学生对知识点内涵的理解。这些都是教学中的重点内容，同时也是保证学生写作能力快速发展成型的基础。

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        三、阅读文章结构精巧的案例，促进学生的综合学习
        在教学中提升学生的写作技巧，首先要让学生了解优秀写作文章案例。听过相关知识点内容的学习和训练，让学生更快完成对知识内容的理解。这种学习优秀案例的教学模式，能够让学生的学习发展更加高效。同时在教学中基于此开展相关的教学训练开发，提升学生对知识点的综合认识和综合把握。这种文章的学习和综合性训练模式，让学生逐步熟悉文章的精巧内涵，同时学习写作中让学生快速找到教学中的案例，以案例学习的模式提高学生的学习发展，提高学生对知识点的理解认知。
        例如：在教学中为学生推荐一些精巧的文章，其中鲁迅先生的文章讽刺性非常强文章构思也往往采用借物言情，或者是反讽等形式开展教学训练，提升学生对知识的综合理解。或者是引用《将相和》这类型的课文，这种课文中相关知识内容就是比较精巧的构思形式。在将相和中将主体、矛盾、翻转、深化等几个重要的要素全部融合在了一篇文章中。其中更有历史典故的伏笔，将整个课文的可开发性和可看性大幅度提升了起来。这些就是教学中的重点部分，主要是为了给学生展示这些文章内在知识点的具体情况。通过教学活动的有效拓展开发，提升学生对知识内容的综合学习训练。基于此在教学活动训练开发，才能够优化学生对知识的理解。
        四、训练学生的总结学习能力，提升整体写作能力训练
        教学活动中强化学生的总结能力训练，总结是统筹整体写作规划，并且能够让学生快速完成知识点的综合训练。其中这种总结能力的综合性训练开发，也是提升学生学习效率的基础。在教学中总结能力还体现在，学生在面对一篇文章时候的总结训练。这种总结训练来提高学生对知识的综合学习训练，基于此进行相关教学活动的升华。其中总结能力在教学中的综合运用开发，能够提高学生对知识点的综合理解。其中让学生通过课文知识内容，或者是课外读物的内容，进行一定的总结训练。
        例如：在阅读课外读物《中外神话传说》时，这节课的教学内容中，相关知识点的综合性教学中，针对一些深化故事的主旨思想进行总结。其中一些知识点的教学训练开发，需要针对学生对知识点的理解和认识，逐步提升学生学习总结能力的发展。在教学活动中快速优化学生对知识内容的理解，同时强调学生在学习中的综合发展。在教育教学中快速提升学生对知识点的认识和把握，促进学生的综合学习效率有效开发，提升学生对知识内容的有效把握，从而改善学生的具体学习情况。在教育教学中优化学生的学习训练，提升学生对知识内核的综合认识和理解。这种解析小故事的方式提升学生的总结能力，能够让学生的写作能力有效提升。在基于此开展的教学活动中，快速优化学生对知识的理解和认知，促进学生写作能力的长足发展。基于此进行教学训练的有效开发活动，督促学生快速完成知识点的综合学习。
        结束语：
        写作能力的综合训练提升，对学生的学习发展有着积极意义所以在教学中基于写作能力训练的基础上开展教学，能够保证学生对知识的综合认识，确保学生更快完善知识点的学习发展。所以在教学中应当积极推动学生的学习训练，提升学生对知识内核的理解和认识，基于此进行相关教学活动，能够保证学生的学习发展。
参考文献：
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