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初中现代散文阅读教学中教师的有效指导策略研究

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：张兴强

[导读] 在初中语文教材中，现代阅读散文数量很多，不仅在现代散文结构上非常严谨，散文情感的表达也非常高雅华丽，而且有些散文还揭示了生活的真谛，因此，在初中语文教学过程中,教师们在进行初中语文教学的过程中，都会遇到一些问题必须运用恰当的教学方法，让学生另外在教师的指导下，掌握正确的现代散文阅读技巧和方法。

云南昭通彝良县钟鸣镇中学张兴强 657608

摘要：在初中语文教材中，现代阅读散文数量很多，不仅在现代散文结构上非常严谨，散文情感的表达也非常高雅华丽，而且有些散文还揭示了生活的真谛，因此，在初中语文教学过程中,教师们在进行初中语文教学的过程中，都会遇到一些问题必须运用恰当的教学方法，让学生另外在教师的指导下，掌握正确的现代散文阅读技巧和方法。
关键词：初中；语文教学；现代散文；教学效率
        初中语文教材内容有很多兼具文学性和美感的现代散文作品，富有文化特色和高雅的生活氛围。想要提升学生的审美能力和文学鉴赏能力，现代散文教学的运用必不可少。但在实践教学中，教师对现代散文阅读教学中，将侧重点放在了文本主题和结构的理解方面，想要对学生审美能力进行提升，这样的教学模式远远不够。接下来，笔者将结合初中现代散文作品，探讨具体的阅读指导策略，希望能对吸引广大同龄人、共同学习起到一定的作用。
        一、选择散文编研结合，确保科学写作
        在初中语文教学中，要确保所选内容符合语文教学规律，并通过现代散文作品的选编，切实提高教学效果。引导学生通过阅读获得情感体验，初步理解作品的深层内涵，从而获得对生活、对自然、对社会的有益启示。通过阅读精选的现代散文作品，学生应注重阅读体验，品味和学习现代散文作品中蕴含的多种表达方式。初中语文阅读中选取的现代散文内容，应使学生对文章的语境和形象有深刻的感受。例如，现代散文作品《藤野先生》，语言优美，描绘各种场景，对生活充满激情。这篇文章虽然表达不准确，但充满了个性。作家鲁迅的人生感悟和社会思考更为强大。学生还可以体验作者真实的心境，这也是散文的精髓所在。
        二、重视引导学生如何进行阅读，以达到最佳的教学效果
        随着时代的发展，在教学中需要注重学生主体地位，加强主观能动性的激发是教学中的重点。基于此，教师需要充分的发挥在课堂中的引导作用，对学生散文阅读的技巧和能力提升进行帮助，让学生在学习的过程中形成创造性思维，笔者基于多年的教学经验，深刻的认识到想要让学生学好现代散文,需要从兴趣的激发入手,提升学生的主动性。
        教师首先要在现代散文的语境中，以深刻、饱满、强烈的情感，通过对其本质的理解，给作品带来最为鲜明的艺术感受。这样，学生就可以和老师一起感受到作品的内涵。在现代散文教学中，只有这样才能激发学生的阅读兴趣，激发学生的阅读兴趣。例如，我在教授现代散文《背影》的阅读时，首先用亲切的语调向全班同学介绍了这部名著的一些背景和朱自清的一些生平事迹。然后我充分融入到这部作品的情境中，通过最真挚的感受来阅读课文，学生不仅可以对文章产生兴趣，而且对中国与我们家庭生活的密切关系有了初步的了解，以便为下面的阅读教学做充分的准备。
        三、引导学生注意散文的结构，了解散文的特点，了解文章的主题
        抓住小矛盾，就能在很大程度上解决它。

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如果我们没有一个明确的想法，随机开始，会显得教学有些匆忙，没有规律。事实上，散文阅读教学更是如此。散文之所以是散文，是因为它的结构看似零散，实际上却有着密切的内在联系。身散而行不散是散文的本质。因此，在散文阅读教学中，必须教会学生寻找和分析文章中的关键词、关键句等相关信息，从而找到文章的结构和主题。当学生理解写作的真正目的时，其他问题就迎刃而解了。
        四、全面培养学生的思想情感
        通过实践，我们可以看到，现代散文蕴含着深厚的情感色彩，包括散文作者的内心情感和深厚的追求。学习者必须主动理解作者的思想和创作意图，才能更直观地感受到文章的主旨。在学习之前，学生需要及时建立欣赏意识，并在这种态度的影响下积极开展多元化的阅读学习。同时，也要尊重教师的教学，即合理全面地复述文章内容，增加主观感受。在这一过程中，教师可以积极组织学生参与小组合作探究学习活动，了解同龄人和教师的思想感情，从而提升他们的情感体验。增强学生的情感体验，实施情境教学模式，营造相应的学习氛围，为学生散文学习提供相应的指导服务，是最理想、最有效的教学方法。
        五、以思维发展引导学生体验精神内涵
        散文的情感和内容是散文的主要组成部分。散文的精神内涵是散文的灵魂。所谓散而不散，是指散文所蕴含的精神内涵是一致的、一致的。因此，在阅读教学中，教师不仅要让学生感受散文的情感和内容，还要让学生了解散文的精神内涵，以及这些精神内涵对学生的生活和学习有什么启示。因此，教师应注意运用拓展思维的方式引导学生理解散文的精神内涵。
        例如，在解读《阿长与〈山海经〉》一文时，本文以五个实例论述了《阿长与〈山海经〉》的关系，以情感变化为线索，使阿昌的形象更加突出。在教学中，学生不仅要了解作者对阿昌的向往，更要了解文章表面的情感。通过《阿长与〈山海经〉》对现实礼俗世界和自由精神世界的共同描述，也包含了对封建思想毒害劳动者的批判。因此，学生在阅读这篇文章时，需要通过阿长的言行来拓展的想象，思考阿长人物形象形成的背后原因，进而让学生了解工人封建思想的毒害，引导学生树立正确的价值观和科学的前景。
        结束语：
        综上所述，本文对初中现代散文阅读教学策略进行研究，提出了选择散文编研结合，确保科学写作；重视引导学生如何进行阅读，以达到最佳的教学效果；引导学生注意散文的结构，了解散文的特点，了解文章的主题；全面培养学生的思想情感；以思维发展引导学生体验精神内涵等策略。对于“形散而神不散”的现代散文阅读学习，需要教师加强对学生的引导，掌握散文的叙事特点，学习散文的解剖技巧，散文阅读水平就能提高。
参考文献
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