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小学英语智慧课堂的构建方法

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：刘莉婷

[导读] 随着教育信息化水平的提升，小学英语学科教学应积极适应社会发展趋势，在尊重新课改教学理念与教学要求基础之下，应懂得突破当下小学学科的教学模式，改善教学弊端，进而借助信息技术营造一个智慧课堂，让小学英语学科教学能在日常教学活动中真正打开学生的心扉，使得学生积极参与到智慧课堂所创建的活动之中，增强学生学习积极性和主动性，提升学生英语学科核心素养。

无锡市江阴市周庄实验小学刘莉婷

摘要：随着教育信息化水平的提升，小学英语学科教学应积极适应社会发展趋势，在尊重新课改教学理念与教学要求基础之下，应懂得突破当下小学学科的教学模式，改善教学弊端，进而借助信息技术营造一个智慧课堂，让小学英语学科教学能在日常教学活动中真正打开学生的心扉，使得学生积极参与到智慧课堂所创建的活动之中，增强学生学习积极性和主动性，提升学生英语学科核心素养。本文分析研究在小学英语学科教学之中，如何借助多元化的教学技术构建智慧课堂，为学生带来一个生动趣味的课堂氛围，增强英语教学质量。
【关键词】智慧课堂；小学英语；魅力教学
        随着现代化信息技术的发展与进步，小学英语学科教学应摆脱传统教学理念的束缚，懂得借助现代化教学技术，创建新型的小学英语课堂。而其中智慧课堂的创建符合教育信息化发展的趋势，也能够为学生带来新颖的学习体验，让学生在不同的学习氛围之下增强对英语学科内容的学习感悟，挖掘英语课程的趣味性和生动性，提升小学生英语学习水平与质量。
        一、构建新型小学英语智慧课堂的意义
        在小学英语课堂教学过程中，通过构建新型的小学英语智慧课堂，能够完全符合现代化素质教育理念与核心素养培养目标的基本要求。并且能够在教学改革与优化之中促进教学的合理性发展，为学生带来丰富多彩的学习体验。而且在小学英语智慧课堂教学创建之中，能够在尊重学生课堂主体性地位基础之上，突破时间和空间的限制，让学生在课内与课外都时刻处于英语知识点的学习和复习之中，促进学生英语素质全面发展，也能够借助智慧课堂帮助学生拓宽学习途径，在资源共享的大氛围之下，增强学生学习自主性，为学生英语学习思维和学习能力的提升，奠定良好的学习基础。
        二、小学英语智慧课堂的构建方法
        1.良好课堂氛围激发孩子读书兴趣
        小学英语教师在构建智慧课堂之中，应通过多元化教学技术的方式，营造一个生动性、趣味性的课堂氛围，以此激发学生的学习兴趣。本身小学生年龄较小，在英语课堂学习之中缺乏自控能力，而教师借助智慧课堂教学模式激发学生的学习兴趣，能够有效的吸引学生学习注意力，进而将自身的学习经历投入到课堂学习之中，提升学生英语课程学习有效性，为小学英语课堂教学带来新的活力。

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        例如，英语教师在感受教室的之后，就可以用英语对学生们打个招呼，“My name is George， what is your name？”这时英语教师可以使班上的每位学生却让自己起一个英文名字,并且告诉学生们，在之后课堂的英语口语练习时就会用到这个英文名字，等学生们起好名字后来，在同学以及前后桌之间用英语进行简单的自我推荐。
        2.随机应变、弹性教学
        在小学英语智慧课堂的构建之中，会出现多种多样的问题，这是因为学生在英语课堂学习中所呈现的特点是趋向于差异化和个性化，因此面对统一的教学内容，学生也会产生不同的理解，进而出现多元化的反应。因此小学英语教师在构建智慧课堂之中，应充分借助信息技术的方式来开展多元的教学引入以此满足不同学生的不同需求，并借助信息技术将抽象化和专业化的内容通过直观展示，刺激学生的感官，让学生产生直观性理解，进而开展弹性教学。
        比如，教师利用随堂测试的方式了解学生对知识的理解和掌握情况，学生完成测试题并及时提交，并得到实时反馈。教师根据学生的完成度和差异性，有计划地安排下一个教学环节。在电子书包环境下，教师可以利用电子书包中丰富的教学资源，设计注重运用所学知识解决问题的练习，帮助学生及时完成知识的巩固和运用。
        3.开展更多的实践活动来加强互动
        在小学英语智慧课堂的构建过程中，小学英语就是应提升自身运用信息技术的综合能力，并且借助课外实践活动的方式，强化智慧课堂教学的科学性与合理性，在智慧课堂构建过程，中小学英语教师应强化对信息技术的运用，通过自身的教学素养与信息技术相结合的方式，为学生提供多元化的实践平台，并且在开展实践活动之时教师与学生之间应进行多元互动，这样才能真正彰显智慧课堂教学的内在价值，为学生带来丰富多彩的学习体验。
        比如，在进行《What can you do？》这一课的教学过程当中教师如果想通过构建智慧课堂的方法来进行教学，那么就应该在教学时运用信息技术展示教学的内容“你能做什么”，然后利用多媒体教学设备设计实践的情境，让学生进行实践演练，这样，学生就会获得更加深刻的体会。
        总之,在教育信息化发展之中，为了提升小学英语教学信息化水平小学英语教师便需要借助信息技术构建高效的智慧课堂，在智慧课堂创建之中尊重学生的主体性地位，以此以学生兴趣为核心，设计与实施相关教学内容，使得学生深刻体会到英语学习的乐趣所在，完善小学英语教学体系。
参考文献：
[1]冉娟.教学智慧：提高小学英语课堂教学效率的途径[J].学理论，2015（09）：182-183.
[2]蒋雪梅.智慧课堂“融错”英语——小学英语教学巧“融错”[J].科学大众：科学教育，2016（05）：85.