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关于小学英语教学中学生语感的培养举措

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：曾孟君

[导读] 英语是一门用途非常广泛的语言，所有很多家长和学校都非常注意培养孩子的英语语感能力。

四川省德阳市中江县实验小学校曾孟君

摘要：英语是一门用途非常广泛的语言，所有很多家长和学校都非常注意培养孩子的英语语感能力。在小学英语教学中，教师要重视学生英语语感的培养，英语语感对于学生英语的学习是很重要的可以帮助学生更好的学习英语知识，提高小学生灵活运用英语的能力。为了达到培养小学生英语语感这样目标，教师需要选择合适的教学方式，营造良好的学习氛围，为学生培养英语语感培养良好的学习环境，同时，教师在日常的英语阅读中需要注重语音语调的训练，帮助学生纠正错误，这样能逐渐提高学生的英语语感。
关键词：小学英语语感教学策略
        良好的英语语感对于英语的学习是很重要的，以此，在小学英语的教学过程中，教师不能忽视学生英语语感的训练，同时选择适合学生的教学策略，激发学生英语阅读的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，当学生的英语阅读到达一定程度时，学生自然而然会形成良好的英语语感，为了实现培养学生英语语感的目标，这一教学步骤是很重要的。另外教师也需要多积极探索新的教学模式，使教学方式变得多元化，学生不会感到枯燥乏味。在本文中，笔者根据自身的实践经验，提出几点培养学生英语语感的建议，希望对广大小学英语教师能有所帮助。
        一、鼓励学生勤于表达交流，促进学生们英语语感的培养
        在日常生活中多使用口语英语有助于学生提高英语语感多交流表达对于语感来说是很重要达到所谓量变到质变，学生在日常生活中多用英语进行表达，会对学生产生潜移默化的影响，并且能够构建一个学习英语的良好环境。但是，笔者通过实际访问，发现很多学校的学生都对口语英语表现出排斥的情绪，主要原因是学生的口语能力不强，并且害怕发音不标准怕同学嘲笑。因此，在小学英语的教学过程中，教师要多鼓励学生用英语口语进行交流，在课堂上，老师要多对学生进行英语口语的训练，并且训练学生的胆量，让他们不害怕说错，教师多鼓励学生。同时，教师也多带领学生参加英语口语比赛，增加学生经验。

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        例如，在教小学英语《how old are you》这一课时，笔者用英语提问的方式来进行新课导入首先,笔者问教师：“how old are you?”“who can answer me?”学生们刚开始英文的题目会感到不适应，并且有些听不懂，教师可以在问完英语题目后，再用中文翻译一遍，鼓励学生用英文回答问题：“Don't be shy，just say it.”在笔者的鼓励下，有些英语基础较好的学生鼓起勇气尝试用英语和我交流，虽然学生的英语口语表达出现了不少错误，可是笔者依然对学生进行的表扬和鼓励，并且对他们抱有很大的期望，引导学生在英语课堂中多使用英语进行交流。这样的教学方法在英语课堂中是很有用的，可以营造一个良好的英语学习氛围，给学生一个使用英语交流的平台。久而久之，学生在这样的英语学习氛围里锻炼自己的英语表达能力，对学生造成潜移默化的影响，学生的英语语感自然而然能够得到锻炼。
        二、合理结合英语音形教学，培养学生们正确的英语语感
        音形教学在小学英语的教学过程中是不可或缺的，音形教学就是教师对英语单词的字母组合以及发音对学生进行教学，音形教学可以帮助学生打造坚实的英语基础，帮助学生养成良好的英语学习习惯，在以后的英语学习过程中发挥重要作用。同时，它对于纠正学生的英语发音也有很大帮助，帮助提高学生的英语口语能力，增强学生的英语表达信息。另外，正确的英语单词发硬口语提高学生的英语语感，做到发音的标准，学生在公共场合也更加大胆的使用英语进行交流，从而进一步提高学生的英语素养，帮助学生全面的发展。
        例如，笔者在教小学什么学习新单词的时候，会重点教学生t/b/g/d/p/k等，这几个单词的发音稍微比较难笔者会多带学生读几遍，在学生熟练之后，再教学生读一些连续单词的发音，例如old doctor这两个单词连续读时，要将d的发音省略掉，这样教学生，能够帮助学生更加精确的读一些句子，提高学生的英语口语能力。另外，在教完学生音形的规律后,笔者还会让学生在课堂上进行发音的训练，帮助学生在课堂上掌握这些知识在课后就可以自己多加训练，并且在课堂上出现的错误，笔者能够及时发现并且纠正，帮助学生做到正确的发音，避免以后一直错误下去。久而久之，学生就能掌握英语单词的音形规律和熟练的英语发音，对于学生英语口语能力的提升有很大帮助。
        三、开展趣味教学，纠正学生发音
        有位名人曾说过：“兴趣是最好的老师。”在小学英语的教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，以此来获得更好的教学质量和教学效率，小学生正处于身心发展的阶段，他们对于陌生的事物充满了好奇，教师需要抓住学生这一心理，在英语课堂中开展趣味教学，充分调动学生的学习积极性，让学生更加主动的学习，在学习的过程中获得快乐和成就感，让学生热爱英语学习，这样对于学生的英语学习是很有帮助的。
        总而言之，在小学英语的教学过程中，教师需要重视学生英语口语能力的培养，并且多开展一些英语活动比赛，锻炼学生的英语口语能力，提升学生的英语素养。
参考文献：
[1]吕婷岚.浅谈小学英語生活化的教学[J].校园英语，2019（46）.
[2]郑野.小学英语教学中以读促写[J].试题与研究，2019（35）.