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高中物理课融合互动理念进行教学的实践研究

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：顾跃康

[导读] 众所周知，对我们学生来说上课是很枯燥无聊的，老师上课的互动对于我们来说尤其的重要，因为我们可能一个不留神就错过了老师所要讲的重点，毕竟没有人敢说上课听课的效率是百分之一百。

澄江市第一中学顾跃康

摘要：众所周知，对我们学生来说上课是很枯燥无聊的，老师上课的互动对于我们来说尤其的重要，因为我们可能一个不留神就错过了老师所要讲的重点，毕竟没有人敢说上课听课的效率是百分之一百。因此我们的任课老师们就需要加强课堂上与同学们的互动，让同学们能够在知识的海洋里面遨游。任何一门课都是这个道理，那么我们的高中物理课融合互动理念会产生怎样的一个火花呢？我想这是我们老师都需要去思考、解决和完善的问题。高效的互动，不仅能够让学生们与老师的关系更进一步，拉近彼此。而且还能够使学生们能够更加理解老师所要讲授的知识点，并且融汇贯通于同学们的脑海中。这样一来，岂不是一举两得，实为一个很好的教学方法。那么接下来，我们就要去研究高中物理课融合互动理念进行教学。
关键词：高中物理、融合互动、实践研究
        引言：相信对于我们每一个高中生来说，物理课都是极为有趣又有点相对其他学科偏难的一个学科，如果稍微在课堂上一不留神可能就不知道老师到底在讲什么知识，怎么这个知识自己好像并不明白什么的，那么我们如何让自己在课堂上活跃起来呢？作为学生来说，我们要在老师授课之前，主动的去预习，不能只是被动的去学习知识，这样一来不仅受伤的是自己，而且也欺骗了老师。我们老师呢？在每一次课堂之前都要去努力的想一些有趣的互动的节目，因为物理课不像语文课那么富有诗意或者文采，它是一个很抽象的东西，可能学生们不去好好的理解，不一定能够跟着我们老师的思路。那么怎么办呢？物理课本身就会有一些小小的实验，比如电阻的实验，我们老师就可以在课堂上去给同学们演示我们的小灯泡是如何发光发亮的。这样一来，课堂会变得活跃起来，同学们的大脑也会跟着打开。
        一、加强自身的学习与锻炼并设立实验课
        （一）自身学习与锻炼
        我们作为老师，自身的锻炼是不可少的，古话说的好：身体是革命的本钱。在我们自己身兼学习的同时呢，也要加强自身的身体锻炼，让自己以一个饱满的精神状态去给同学们讲授知识。知识能够创造未来，作为教育的传授者，我们必须先要充实自己的知识，不能让自己都没有知识储备进去教育学生们。学校会有专门的图书馆，在空闲之余，适当的去图书馆里面进修自己的知识内涵，这是我们每一位老师必不可少的必修课。想想自己就在课堂上如何才能将知识讲得更加的细致，学生们理解起来更加的容易一些。要想成为一名优秀的教育工作者，我们必须储备理论知识，必要的身体锻炼也必不可少，要相信只有付出才会有可能得到回报，没有付出是不会得到任何东西的，天上是不会掉馅饼的。
        （二）设立实验课
        在中学学校给我们安排的大多数是理论课的讲授，一些物理的实验很难向同学们展示出来，不过这并不是没有机会的，一些条件稍微还好的学校，老师们可以向学校的领导征求同意，能够给同学们一个更加直观的课堂的体验与感受。

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毕竟物理的学习本身就很抽象，空间想象力稍微差一点的同学们，可能在课堂上老师的讲授下，会有一点吃力，甚至有的可能还是不会理解。如果我们能够得到上实验课的许可，务必会给同学们带来感官上的不同物理上的东西，就是所见即所得，唯有亲自的去感受了一番之后，方能体会到书中的那种奥妙所在。
        因此呢，不管是好学校还是经济不宽裕的学校，都应该设立实验课，征求得到政府的许可，给孩子们一个更加美好的明天。
        二、课堂互动
       （一）与老师的沟通
        不管是在课内还是课外，我们学生都不应该疏远老师，老师是我们良师益友，我们应该珍惜这份来之不易的师生缘，学生们要相信老师始终是为我们的学习着想的，在课外，我们的学生如果遇到了什么学业上的问题，要积极的去寻找老师的帮助，但是要切记，不能不思考，必须要在自己努力的思考了一番，却还是没有思路或者做不出来、自己解决不了的情况下再去寻求老师们的帮助，老师也有自己要工作的事我们能做的就是尽量不占用老师们宝贵的时间。没有什么是沟通解决不了的，只要你上进，老师们也会以你为豪的。
        （二）课堂上积极回答问题
        作为老师，在课堂上应该怎么去做才能更加的高效？首先我们老师要积极地想办法，让同学们尽量跟着自己的思维思路走，尽量多增加一些有趣的互动，这样能够带动同学们学习的热情，运用一些历史的知识，来使学生们把思维给打开。
        互动，顾名思义就是要同和老师一起参与进来，共同让这个课堂充满活跃以及思想上的碰撞，说错了没关系，证明你还在思考，同时学生们也要积极回答我们老师的问题，积极地去参与思考思考问题。如此一来，同学们的热情都被点燃了，良性循环下去，对老师对同学都是一种提升。
        结语：
        总而言之，我们的课堂不能死气沉沉的样子，这样同学们学习的效率也会一落千丈。让同学们积极地与我们物理老师在课堂上互动起来，将会使我们的学习和交流更加的轻松，我们物理老师也能及时的在课堂上回答同学们的不明白的地方，有一句话说的好：课上能够解决的事就不要放在课下去解决。这句话很有道理，我们要及时的查漏补缺，来填充自己的知识漏洞，以此达到课堂互动高效的学习目的。
参考文献：
（1）吕珊珊. 高中物理课融合互动理念进行教学的实践研究[J]. 教育科学(全文版):00179-00180.
（2）罗国忠. Practice,Research and Interactive Development%实践探究互动发展——对高中物理课程改革的几点认识[J]. 基础教育研究, 2002, 000(009):23-25.
（3）韩晓霞. 翻转课堂教学模式在高中物理课的应用研究[D]. 2016.