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基于立德树人理念下的初中体育教学策略

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：张华

[导读] 立德为本、树人为先是当下我国主要的教育理念，对于学生道德品质的培养更重于对于学生知识的传授。

浙江省嘉兴市海盐县滨海中学张华

摘要：立德为本、树人为先是当下我国主要的教育理念，对于学生道德品质的培养更重于对于学生知识的传授。各个阶段的教师都需要将立德树人理念渗透在自己的学科教学当中，在传授知识的同时宣传正确的道德思想，培养学生正确的道德品质。初中阶段教学渗透立德树人理念更为重要，因为在这一时期学生们步入了青春期，青春期的学生正处于思想意识建立雏形的阶段，所以在这一阶段更需要注重对于学生正确道德品质的培养。而初中体育也是培养学生正确道德品质的主要途径之一，初中体育教师也需要在教学中渗透立德树人理念，制定出合理的教学策略。
关键词：初中体育    立德树人    道德品质
        很多的初中体育教师的教学观念还是比较陈旧，认为体育课的主要教学任务就是增强学生们的身体素质以及帮助学生们掌握相应的运动技巧。因此，大部分的初中体育教师在教学中都会利用大量的运动训练来作为主要教学内容。但是这样的教学无法有效的渗透立德树人理念，更无法将体育学科当中蕴含的德育因素发挥，不利于初中生正确道德品质的培养。因此，初中体育教师应该改变传统的教学观念，以立德树人理念为本结合初中体育教学中的德育因素，制定出合理的教学策略，以此来达到在初中体育教学中渗透立德树人理念以及培养学生正确道德品质的教学目的。
        一、重视室内课程，宣扬体育品德
        初中体育课程不仅仅有室外课程还有室内课程，初中体育教师可以利用室内课程来宣扬体育品德，以此来达到在初中体育教学中渗透立德树人理念、培养学生正确道德品质的教学目的。
        本人在进行初中体育教学时就非常重视室内课程，我会利用室内课程来进行德育教育，以此来宣扬体育品德，传达正确的品德意识，培养学生正确的道德品质。本人会利用多媒体技术来将一些与体育品德相关的视频进行播放，让学生们在观看视频的同时来更好地感受和理解其中的体育品德内容，达到培养学生正确道德品质的教学目的。例如本人曾经在一次初中体育室内课程当中就将一个新闻视频展示在了学生们面前，视频的内容是在1988年德国足球比赛中的一个事迹。在其中的一场比赛当中，有一个选手手球犯规了，但是裁判并没有看到。之后对方球队提出异议，在裁判询问这个选手是否犯规时，这个选手勇敢的承认了。最终对方球队因为这个选手的犯规得到了一记点球，最终获得了胜利。虽然这个选手所在的球队输了，但是他诚实的品质赢得了所有人的尊重和球迷的热爱，而且在当年国际足联还给这个球员颁发了“最高风格奖”。这个选手的所作所为就是一种正确的体育品德，在播放了这个足球球员的事迹之后，学生们都被这个球员的诚实所打动，领悟并且接受了这一可贵的体育品德。在之后的运动和训练当中，学生们都秉持着诚实的体育品德行事，这样的教学表现也已经证明了在体育室内课程当中宣扬体育品德，对于培养学生正确的道德品质有着很大的帮助。
        二、开展体育比赛，传承体育精神
        初中体育教师除了进行相应的体育品德宣扬之外，还可以通过开展体育比赛去传承体育精神。体育比赛当中是最容易体现和传承体育精神的途径，通过比赛可以体现合作精神、竞技精神以及勇敢、坚持等等的可贵体育精神。初中体育教师只需要合理的规划和设计体育比赛，让学生们主动参与其中，去主动的感悟和体会这些体育精神，达到传承体育精神的教学目的。
        本人在进行初中体育教学时就会利用开展体育比赛的形式来传承体育精神，让学生们在体育比赛当中感悟和理解体育精神。本人曾经带领班级参与过一次校园运动会，我给所有的学生都报上了不同的项目，其中包括着团队项目、个人项目等等。

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在参与比赛之前，团队项目的成员为了不给自己的队员拖后腿都在努力的进行训练，个人项目的学生为了不给班级丢脸自己也在努力的训练当中。在参加比赛的过程中，所有的学生都在拼尽全力的去获得优异的成绩。在这个过程当中大部分的学生都有着很深的感受，在赛后我还采访了所有的学生，让他们将自己的想法和感受进行交流。其中有一个参与团队项目的学生表示自己在比赛当中，当接力棒传到自己手上的时候，自己所想的就是拼尽全力不给团队丢人，不让前面付出努力的队员失望。通过学生们感悟的表达，学生们对于一些正确的体育精神有了更好地理解和掌握，达到了在初中体育教学当中渗透立德树人理念，培养学生正确道德品质的教学目的。
        三、以身作则，树立榜样作用
        初中体育教师是课堂的主导者，体育教师的一举一动都会影响到学生们的行为和思想。因此，初中体育教师要想更好地在教学中渗透立德树人理念，就应该以身作则为学生们树立起良好的榜样作用。
        本人在进行初中体育教学当中就会以身作则为学生们树立榜样作用，不论是在日常的训练还是在课下，我都会注重自己的言行举止，希望能够给学生们带来正面积极的影响。例如在日常进行训练时，为了能够培养学生们坚持的精神，于是我会和学生们一起进行训练。有一次我在安排学生们进行长跑训练，一共要跑五圈而且要以超越跑的形式跑步。所谓的超越跑就是最后一位学生要跑到第一位，然后以此类推不断超越。这个过程当中不仅仅会培养学生们坚持的精神，对于学生爆发力的培养也有着很大的帮助。但是很多的学生在以往的训练当中都无法有效的坚持到最后，于是我会在训练中和学生们一起跑步、一起训练，并且不断地与言语进行鼓励和激励。在我的以身作则树立榜样作用之后，学生们都不再轻言放弃，都在努力的进行训练。这样的教学表现也证明了教师树立榜样作用对于培养学生正确道德品质以及立德树人理念在初中体育教学中的有效渗透有着很大的帮助。
        四、加强师生交流，解决学生心理问题
        立德树人理念不仅仅是培养学生们正确道德品质，还需要保障学生们心理健康，促进学生身心健康的发展因此，初中体育教师更应该在教学中注重学生们的心理问题，保障学生们身心健康的成长。
        本人在进行初中体育教学时就非常注重学生们的心理问题，然后我会通过加强师生交流的方式来了解学生们的心理情况，然后根据学生们的心理情况来制定出合理的教学策略，帮助初中生们更好地身心健康成长。例如本人有一次在与学生们进行日常交流时，发现一个学生出现了一定的心理问题，这个学生在表达当中充满了对于自己的不自信，经过深度交流我才明白，这个学生的过于肥胖、身体素质不强，每次跑步训练都会在最后，他总是觉得别人在嘲笑自己，而且自己也非常的自卑。在明白了学生这个心理问题之后，我就开始对症下药。我将一些这个学生比较了解的明星作为例子，其中最正面的例子就是彭于晏。彭于晏现在的身材非常的好而且也很帅气，这个男生也比较崇拜他。但是我给他看了彭于晏小时候的照片，彭于晏小时候也非常的胖，但是经过他不懈的努力终于变成了现在这个样子，通过我的鼓励和引导，学生终于摆脱了自卑的心理，开始认真的训练。像这样的例子还有很多，在我执教的过程中我一直热衷于与学生们进行交流沟通、拉近师生之间的距离，解决了很多学生的心理问题，让更多的初中生有了更健康的心理。这样的教学表现说明了加强师生交流可以保障学生身心健康成长，达到了立德树人理念在初中体育教学中的渗透。
        总而言之，立德树人理念在初中体育教学中的渗透是所有初中教师们的主要教学任务，这不仅仅影响着初中体育教学的有效开展，对于学生们今后的学习和成长也起到了不可或缺的影响作用。基于此，初中体育教师应该根据立德树人理念制定出合理的教学策略，培养学生们正确的道德品质。
参考文献：
[1]徐兴.立德树人理念在初中体育教学中的实践探索[J].科学大众(科学教育),2020(06)
[2]陆春雷.初中体育教学践行立德树人理念的实施策略[J].体育科技文献通报,2018,26(11)