北川中联水泥研学旅行纪实--中国期刊网

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北川中联水泥研学旅行纪实

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：李羚

[导读] 随着教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》的提出，研学旅行成为推进素质教育的“新常态” [1],地理学科因其地理实践力，学习对生活有用的地理等特征作为研学旅行的主要阵地。

四川省绵阳市北川羌族自治县北川中学李羚 622750

摘要:随着教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》的提出，研学旅行成为推进素质教育的“新常态” [1],地理学科因其地理实践力，学习对生活有用的地理等特征作为研学旅行的主要阵地。本文以基于校本课程《北川地理》之“工业”开展的研学旅行为例，从前期准备、研学实施、归来反思等方面进行了探讨。
关键词 :研学旅行；工业区位；环境质量；校本课程
        研学旅行不是简单的参观、游览，而是要让学生走出校园，在亲近社会和自然的实践活动中得到体验式成长。地理学科在内容上具有自然和人文的兼容性，在课程性质上具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性，而地理核心素养又指向学生“人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力”的培养，这使得地理学科必然成为践行研学旅行的主要“阵地”[1]我校地理组教师在教学之余开发了校本课程《北川地理》并结合课程需要在新北川县城周围寻觅了若干野外考察基地，现结合教本课程《北川地理》之“工业”篇的研学旅行为例，谈谈具体实践过程。
        一、前期准备
        我校研学旅行以学校社团的形式开展，在高一学生自愿积极参与的情况下，高一地理组教师则有计划的开展了带领学生进行“游”“学”体验活动，引导学生以地理的视角对北川中联水泥的区位条件、生产特点、工艺流程和环境问题进行观测、分析和考察。
        二、实践过程
        （一）、游前准备
        为了达到研学旅行的目的，避免“只游不研”或“只研不游”，且方便管理，活动开始前自愿分为三个小组，组名分别为区位分析组、环境分析组、特点概括组。游学前，教师准备以下研游小课题：
        区位分析组：分析中联水泥厂布局的区位条件。
        环境分析组：分析中联水泥厂在生产水泥的过程中会产生哪些环境问题，改进措施？
       特点概括组：概括中联水泥厂的突出特点。
        （二）、游学过程
        1.观察地点: 中联水泥厂周边环境
        观察描述：此厂周围整体环境干净、整洁，除了路边树叶上面有厚厚一层灰尘外，空气中并未有大量粉尘和难闻得气味。据居住在水泥厂周边的老乡说，前几年水泥厂排放的粉尘较多，近两年明显减少。
        问题质疑：树叶上面有厚厚的粉尘，说明此厂会排放什么物质，产生什么污染？据老乡所说，推测此水泥厂针对环境污染采取了哪些措施？
        教师和水泥厂工作人员解疑：水泥厂工作人员解读在水泥生产过程中粉尘的具体产生过程以及用于除尘的电式、袋式除尘设备，对比除尘之前和除尘之后的粉尘排放数据。

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        2.观察地点: 中联水泥厂厂内
        观察描述：各种设备：巨型臼研机，锤击压碎机，袋式吸尘器，电除尘器，漏斗，窑，输送带等
        问题质疑：水泥的制造过程中需要投入哪些要素？由此推断中联水泥厂属于哪种导向型的工业？有何突出特点？
        教师和水泥厂工作人员解疑：以实际案例解读工业的概念和不同导向型的工业及特点。
        3.观察地点: 中联水泥厂南侧的山体
        观察描述：半个山头没有植被覆盖，岩石裸露，与周围茂密的森林形成鲜明对比。岩石裸露的地方，有一辆挖掘机，下面有长长的输送管道和水泥厂相连。
        问题质疑：水泥厂在山上挖石材会造成什么环境问题？对此，你们有什么好的建议提供给水泥厂？
        教师和水泥厂工作人员解疑：解读工业生产活动对地理环境的影响；预讲可持续发展道路的概念、内涵和原则
        三、研学总结
        此次研学活动结束后，各小组纷纷进言献策，展示自己的研究成果。
        区位分析组：北川中联水泥厂布局的区位条件有：分布于擂鼓镇附近，便于招工，劳动力丰富而廉价；远离城区，位于乡镇附近，土地租金低；靠近302省道，交通运输便利；小城镇用水方便；靠近石灰石分布区，原料丰富；与绵阳多家零售商和代理商建立了长期稳定的合作关系，市场广阔且稳定；当地的政策支持。
        环境分析组：水泥厂在生产过程中产生的环境问题主要表现在环境污染和生态破坏两方面。
        环境污染主要表现为大气污染，污染物质主要是粉尘、二氧化硫和氮氧物质。后期水泥厂在各个排废气口安装了电式、袋式除尘器，效率可达99.99%，达到粉尘排放标准。同时在熟料生产线完成降氮脱硝项目的治理，控制回转窑窑尾二氧化硫的排放，使其排放均符合《水泥工业大气污染物排放标准》从而降低对周边大气的污染，实现清洁生产。环保技术的应用使中联水泥厂周边的环境彻底得到改观，居住在水泥厂周边的居民从此不再为严重的大气污染感到困扰，水泥厂自身也由原来的“高耗能、高污染”逐步走向花园式工厂发展，实现“双赢”。
生态破坏主要表现在开采石灰石时造成的植被破坏和水土流失。建议水泥厂对开采区进行复垦、复绿等措施以恢复生态。
特点概括组：北川中联水泥厂目前生产特点：高耗能，低污染。
建议：降低能耗，实施清洁生产，提高经济效益。
        四、研学旅行的地理教育意义
        中学地理开展研学旅行符合新课程标准，是青少年成长不可或缺的经历。通过研学旅行，学生可以更直观地了解了人类活动与地理环境的关系，用更加开阔的视野对待人和事，同时其自主性、合作探究意识、安全意识、交流合作能力、地理素养得以培养和提升。现阶段研学旅行与地理教育的结合是学者尚未深涉的领域，作为新型的教学方式，它在地理教学中的应用还属于试行阶段，其作用也有待于更多学者引用到地理教学的相关领域进行进一步验证。笔者相信，随着校外研学旅行与校内校本课程的相互碰撞、融合、衔接，研学旅行将是未来中学地理教育中不可缺少的一部分[2]。
参考文献
[1]徐艳.研学旅行在路上[J].中学地理教学参考（上半月），2017（10）：4-5.
[2]郭孟月，徐丽萍，葛本伟.研学旅行：让教育自然发生[J].中学地理教学参考（上半月），2017（7）：68-69.