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幼儿园教育戏剧教学设计的思路

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：尹助乐

[导读] 随着社会的不断进步，人们的生活水平也在不断提高，戏剧逐渐走进人们是视野。

新洲区双柳街大埠幼儿园尹助乐

摘要：随着社会的不断进步，人们的生活水平也在不断提高，戏剧逐渐走进人们是视野。在幼儿的教学过程中，戏剧教学也随之产生，并且戏剧教育受到了老师和家长的认可。戏剧教学对于幼儿的身心健康发展起着很大作用，并且能提高幼儿对戏剧的鉴赏能力，拓宽幼儿的视野，戏剧教育的出现也体现出新时代下不断进行教育的改革创新。简单来说，戏剧教育就是运用了戏剧的理念，在学生的教学过程中加入戏剧元素，以此来对传统的教学模式进行改革，这样可以很好的提高课堂上的教学质量和教学效率。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对幼儿园中戏剧教育所存在的问题进行分析和探究，并且提出自己的几点建议，希望对广大幼儿教师能有所帮助。
关键词：幼儿园；教育课程；戏剧教学；策略
       “戏剧”作为我国一种传统的文化艺术，深受人们的喜爱。在幼儿的教育过程中添加戏剧元素，是对教学模式的一种创新，教师需要合理的运用戏剧教学,在实际的教学过程中多进行改善和调整以此来帮助幼儿更加全面的发展。
        一、对幼儿进行戏剧教育的价值
        对幼儿进行戏剧教育具有特殊的意义。可以从以下几个方面进行阐述。
        第一，自20世纪90年代以来，我国的幼儿教育工作者面对国内的幼儿教育的现况出现了分科教学的情况自然而然出现了改革创新，这类综合的教育模式具有很强的包容性，在国内逐渐陆续推广，越来越多的幼儿园采取此类的教学方法，于是得到了许多家长和教育工作者的重视。对于戏剧教学来说，就是通过戏剧课程作为载体，与其他幼儿学习的科目融合在一起进行教学，这样可以在一定程度上避免教学过程中出现的拼盘现象，切实的提高幼儿园教育的可行性和有效性。
        第二，戏剧教育本身包含了很多戏剧的表达、创作和表演等为一体的综合性主题教育模式，这对于学生的全面发展有着很大帮助。一些戏剧方面的专家表示，戏剧中蕴含着许多教育元素，这些元素对于幼儿未来的发展起着不可替代的作用，其中包括幼儿的语言能力的培养，可以很好的促进幼儿的口语表达能力，提高幼儿的创造力和想象力。通过戏剧教育的模式来培养幼儿的思维能力和勇于表达的能力，并且在班级中营造良好的语言环境，给学生提供良好的学习平台，锻炼自身的交流能力和口语表达能力。

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        二、幼儿园教育戏剧教学设计的思路
        1.从戏剧游戏切入
        在实际的幼儿教学过程中，若教师想运用戏剧教学模式，但教师对于戏剧教育缺乏足够的了解，或者没有上过相关的戏剧理论和进行过实践方面的经历，那么，这部分教师可以先从组织幼儿进行简易的戏剧游戏开始做起。戏剧游戏有很多种选择，并且蕴含着很多有价值的东西，它不仅可以帮助幼儿认识自己的表达情绪能力，还能提高幼儿之间团队合作的能力。幼儿教师可以设计多种戏剧游戏，每天带来学生进行不同的戏剧游戏，这样可以丰富戏剧游戏，使戏剧教学变得多元化，并且能激发学生的学习兴趣，提高幼儿学习的积极性和主动性。例如：教师可以在幼儿进行完户外活动后，选择一些较为平缓的游戏，缓解幼儿亢奋的情绪，是他们变得平静下来。这样可以很好的帮助幼儿全面发展。
        2.预计并合理应对处于不同角色地位时的突发情况
        例如，在一个户外教学过程中，教师建造一个情景化教学，在一个班级内进戏剧工作坊“箱子里的狗”中，幼儿教师饰演一个地位低下的“臭臭狗”，在班级内选择一名学生饰演狗大王，结果狗大王带领小狗们玩耍就是不带“臭臭狗”玩，故意的去孤立它，教师当时完全没有想到会这样，场面出现一点混乱。这时候，教师需要对场面进行掌控，及时叫停，和饰演狗大王的同学沟通，强调作为狗大王的职责。相反的，若教师饰演地位较高的“狗大王”，学生扮演小狗狗们，有些“小狗狗”不听狗大王的话，制造很大的噪音，影响教学的有序进行，教师就需要和学生进行沟通，并且要求学生们遵守戏剧教学的规则，这样能很好对学生进行约束。
        3.幼儿的角色扮演
        在实际的幼儿戏剧教学过程中，幼儿教师应该要积极的引导幼儿进行戏剧中的角色饰演。学生们可以选择全班的角色扮演或者是分组角色扮演。例如，在“遨游海洋”为主题的戏剧教育活动中，幼儿可以根据教师多媒体上展示的动物图片以及相关资料，选择自己想要饰演的动物角色，这样能够增加幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习热情。在进行角色扮演的过程中，教师要先考虑戏剧教学的场所，要做到活动空间的合理分配，事先为幼儿划分好活动区域，保证活动空间的充足，这样在戏剧教学过程中能更加顺利。
        总而言之，近年来戏剧教学越来越频繁的出现在公众的视野当中，幼儿教育工作者也致力于创新戏剧教学，使得这项教学模式能在幼儿的教学中更好的推广开来，帮助我国幼儿戏剧教育更上一层楼。儿童戏剧教学的内涵也值得教师去进行探究，找到更好的实践方法，帮助学生更加全面的发展。
参考文献：
[1]张金梅．论儿童戏剧教育的组织形式[J]．幼儿教育，2019
[2]张金梅．戏剧能给儿童教育带来什么——透视西方儿童戏剧教育[J]．学前教育研究，2014(Z1)
[3]管蕾．5．6岁幼儿戏剧活动研究[J]．南京师范大学，2017