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探索小学语文写字教学方法思路构建

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：苏婷

[导读] 小学生对语文中汉字的学习是理解课本内容的基础，汉字作为书面表达的重要形式。

哈尔滨市南岗区闽江小学苏婷

摘要：小学生对语文中汉字的学习是理解课本内容的基础，汉字作为书面表达的重要形式。一直以来写字教学都是小学语文课程考察的重点内容，为将来的语文文章内容的阅读理解打下良好的基础。由此可见，认字和写字作为小学语文基础教学是非常有必要的。小学的语文教师应当注重改变传统的教育模式，让教学方法和教学模式得到了双重的创新，不断的提高小学生学习语文的效率。本文主要以小学语文写字教学作为研究内容，分析在小学语文教学过程中存在的问题，并提出有效的解决方法。
关键词：写字教学；学习效率；小学语文；书面表达
        写字教学对于小学生的语文教学来说是非常有必要的。作为学好语文最基本的训练，对小学生后期学习语文的水平有着至关重要的影响。目前，我国针对小学生的写字方面的教学较少，学生在写字的姿势、运笔的方法、字体的匀称、写字的坐姿都存在着诸多方面的问题。为此，小学语文教师应当引起足够的认识，注重对小学生语文写字思路的构建，让学生能够以平静的心态更好的进行写字，在练字的同时也能够缓解学生互动的性格。
        一、小学语文写字教学的发展现状
        目前，我国针对小学语文写字的教学存在着许多不足之处。要想学好小学语文，必须要从写字与阅读抓起。而许多小学语文教师在教学的过程中，忽略了语文写字的重要性，将语文阅读作为教学的重点。语文老师在讲台上只需要对汉字进行识读，让学生进行跟读，以此来提高小学生对文字的认识能力。但是这种教学模式容易引起小学生的懒惰心理，在课堂上花费大量的时间也没有取得良好的效果。一些老师只是将课堂上所用到的汉字在黑板上进行示范，没有留出足够的时间让学生自己练习，只是将写字练习留在课下让学生自主完成，减少了学生的课余时间。学生容易对语文写字练习产生厌倦的心理。并且学生在课下练字的过程中，遇到问题不能够及时向老师请教，很容易产生错误的练字方式，写字方法，使学生学习语文的效率大大降低。由此可以看出，小学传统的语文教学模式改革已经刻不容缓。
        二、小学语文写字教学方法思路
        1.端正态度，转变观念
        在小学生的语文教学中添加写字这一过程，不仅仅是为了让学生拥有一定的书法基础，更是为了让小学生在写字的过程中能够缓解自身好动的性格，稳定情绪，陶冶情操，培养良好的文化修养，提升自己的审美能力，一个写字优美的人能够获得更多人的赏识。

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为了能够让小学语文写字教学更好的发展起来，首先教师需要进行思想观念的转变。教师在这一过程中是起到引导学生自主学习，主动练字的关键角色。教师的写字水平将直接决定学生的写字能力，许多小学生更喜欢把教师当成标杆性的人物向他看齐。所以教师并不能只把写字、练字当成口头教育而是从自身做起。教师可以采用心理引导战术，向学生传达一种观念：字是人的脸面，字写的好，更容易受到别人的喜欢与爱戴。使学生产生一种一定要把汉字练好的兴趣，让学生能够获得一种无形的动力。
        2.教给写字方法，做好示范指导
        1.教给学生运笔的方法
        学生在写字的过程中一定要注意笔法的应用。铅笔字的笔法相对来说较为平直，在书法的艺术中其运笔相对来说较为简单，一般在起笔转折时候稍重一些，在行笔的过程中比速均匀，在写铅笔字收尾时要稍快一些。让学生了解铅笔的运笔方法能够提高学生对铅笔字的认识，激发学生对铅笔字的兴趣和爱好，更有利于学生自主练字，提高小学生的写字水平。老师要多向学生讲解铅笔字的基本运笔方法以及铅笔字体的示范，让学生能够更加全面的了解铅笔字的运笔方法。
       ２．教学生学会使用田字格
        小学生由于对字体的感知能力不强，不知道如何在一张纸上进行字体的空间布局。写出来的字体歪歪扭扭教师可以在学生练字的过程为学生提供田字格，通过田字格来约束住学生的字体，让学生逐渐培养对字体的空间感。勤加练习，能够提高学生对字体的布局，让学生的直觉得到提升。从而不断地掌握每笔每画的位置，进行字体的框架布局。学生在练字的过程中，老师要在旁边虚心指导，先让他们练好每笔每画，然后再练独立字体。老师要将每笔每画在田字格的位置认真的教给学生，让学生领悟到练字的要领。小学生的模仿能力较强，教师要充分做好引导作用，在学生拥有较好的写字能力后，在让学生离开田字格，有利于学生将字体更好的发展。
        总之，在新教育模式的不断落实之下，教师要充分认识到自己在教学过程中的引导地位。语文教师应明确写字教学对于学生未来有着全面的发展，注重对以前学习方法进行改进。利用趣味性的写字教学方法，让学生提高对写字的爱好。通过不断的练习，让学生提高自主练字的能力。利用写字小组教学模式，能够轻松愉快的进行课上的教学，有效地提高学习生的写字质量与效率，为学好语文知识打下良好的基础。
参考文献：
［1］王秀娟.浅析小学语文写字教学方法［J］.中国校外教育（中旬刊），2015（8）：115.
［2］贺雪芳.浅论小学语文写字教学［J］.考试周刊，2014（45）：50.