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线上教学，“英”你出彩

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：罗思敏

[导读] 原本是2月17日正式返回学校进行正常上课，却因一场新冠病毒疫情阻止了师生们回校的脚步，老师们和同学们的上课模式也因此从教室里搬到了网络上。

深圳市福田区全海小学罗思敏 518038

       原本是2月17日正式返回学校进行正常上课，却因一场新冠病毒疫情阻止了师生们回校的脚步老师们和同学们的上课模式也因此从教室里搬到了网络上。在线上教学的过程中，英语组的老师们都积极地交流经验，分享资源。在老师们的互相指导和自己在线上教学时的摸索下，现对在线教学谈谈我的工作情况和心得体会。
        一、备课和课前准备
        现代网络资源丰富多彩，国家、市、区教育局都推出了“空中课堂”优质课程，所以在备课时，我会结合六年级整个年级的学情和课本知识，认真地挑选网络优质资源，力求每一节课堂都能让学生耳目一新，学有所得。
        在每节课课前5分钟，我都会挑选经典英文歌曲，让学生们在课前能够欣赏英文歌曲，不少同学都觉得英文歌很好听。课前5分钟的开播，我都会提醒学生做好相应的课堂准备，请学生检查听课设备，调整好舒适的音量并端正坐姿，伴随愉快的心情进入英语课堂。同时通过当堂课的课前考勤，课后及时与迟到和缺席的学生和学生家长联系。
        在听完英文歌曲之后，我还会及时对学生进行相对应的教育。比如在听完歌曲《Stronger》，我会让学生根据这首歌的歌名回忆上节课学过的英语知识点（比较级）。因为上节课刚学完better and better（越来越好）等比较级的用法，歌名《Stronger》也符合比较级的用法，可以拓展为stronger and stronger（越来越强），达到课前复习的效果。还有一次我播放的是《Trouble is a friend》（麻烦是朋友），这首歌是激励人们能够积极地面对困难，并克服困难。在上课前一天在深圳市某区发生了一场悲剧，两名初中生跳楼自杀结束了自己的生命。我结合了这场悲剧和歌名，及时对六年级学生进行珍爱生命教育，引导学生要积极面对生活或者学习中的不如意，学生也在留言板里积极回应。
        综上所述，课前直播听歌能让学生检查设备，老师查看考勤，还能结合歌名进行正面教育，真是一举多得！
       二、在线课堂
        正式上课时，我会先把学习内容展示出来，然后根据学习内容一步步地进行教学。六年级的英语课以区教育局分享的微课视频为主，同时我自己也会录制小视频丰富课堂知识。在播放视频的过程中我会暂停视频，适当地补充重点内容，不仅能让学生感觉到老师对其课堂表现的时刻关注，还能让学生们更好的消化视频里的内容，加强记忆。
        通过这种上课方式，我发现观看微课视频的优势在于：
        1.时间较短，内容精简，重难点突出。

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相对于40分钟的传统课堂，微课视频一般都控制在15分钟以内所以内容必须经过精心设计和挑选，在有限的时间内突出和解决当堂课程的重难点，让学生容易理解并掌握。
        2.可以让学生接受更多优秀教师的教导。区教育局所推荐的微课视频，是由一支支优秀的教师队伍经过缜密的商讨和设计而录制的，是团队合作的结晶，所以微课视频的使用价值是不可否认的。而学生们对于新鲜事物都有好奇心，对于新老师的授课会产生更浓厚的兴趣。
        但是，在线上课也有以下缺点：
       1.网上教学不能像平时课堂那样随时提问，随时解决问题，师生互动性低。
       2.老师无法观察学生的听课状态，只能在教学设计上多花心思吸引学生认真听课。
       3.有个別学生不论采取何种方法，总是不上课或者上课迟到。疫情过后，这类学生必然会有很大的学习困难。开学后老师需对这部分学生给与更多的关注。
        三、课后作业反馈
       我都会当天晚上反馈学生的作业情况，在课前联播表扬优秀作业。我把同学们的优秀视频作业分享到直播中，学生们都很感兴趣！经过一段时间的表扬后,学生的课堂作业和家庭作业完成率逐渐增高学生们的学习状态越来越好。
        通过第六单元《PE lessons》（体育课）的学习后，学生能够在熟练的掌握体育课中常见活动单词尤其是关于某种体育运动中所需要的装备和注意事项的英语表达。为了让学生加深所学知识运用的熟练度，在学完第二课时后，我布置了一份体育课程所需的装备和注意事项为主题，让学生参考课文进行设计手抄报的作业。同学都能够通过吸收课堂知识学以致用，设计出一幅幅漂亮的手抄报，不仅主题鲜明有活力，而且制作用心细腻，色彩鲜艳。在课堂展示手抄报时，很多同学都为自己喜欢精美的手抄报留言点赞。
       课堂学习很重要，但是课后的练习同样重要，这次的手抄报作业让我意识到，老师不仅需要将课堂知识与课后练习相互结合，达到相辅相成的作用，同时还要调动学生们动手作业的积极性,布置出能让学生有动力，有活力感兴趣的课后作业，提高学生学习的自觉性。
        但是我发现每个班有个别总是不上网课不交作业的“困难户”，所以线下主动与家长沟通尤为重要。经过多次与家长微信或者电话沟通，我得知有些学生因为家里父母已经复工变得无人看管，而且学生的自觉性较低。对于这种家庭情况，我给与了充分的理解，提议家长晚上监督学生看直播回放，家长也十分赞同这一做法，并表示感谢老师的关心。到了复课后，我决定对这部分学生更多地给与学习上的辅导和帮助。
        目前疫情好转，复课在即，老师们都会秉持初心，无论是线上教学还是回到教室，都会坚守岗位，兢兢业业，精心为每一位学生呈现每一节精彩的课程，复课后也会争取不落下任何一位学生。