吴艳菊
河北省秦皇岛市青龙满族自治县茨榆山乡小学 066503
摘要：我国经济建设最近几年随着科学技术的快速发展而发展迅速，推动我国教育事业的不断进步，为我国基础建设贡献力量。做好小学数学课堂教学方法的创新是推动小学数学教育进步，实现素质教育目标的必经之路。对小学数学课堂教学方法的创新是保证课堂教学质量，推动课堂教学水平进步的关键措施。
关键词：小学数学；课堂创新模式
引言
我国教育事业的快速发展离不开国家政策的扶持和经济的支持，才能有今天的成就和规模。由于数学知识具有较强的推理性和逻辑性，小学生的整体身心发展并不完善，学生很难充分理解和吸收数学知识。因此，在新课程改革的背景下，加强小学数学创新课堂教学显得尤为重要。
1强化情景设计
教师在具体课堂教学中应当重视情景教学引进的重要性，要加强情景设计和数学知识之间的互相结合，以此来真正引导学生进行理论和概念的探究。在具体设计的过程中，教师应当以小学生的兴趣和爱好为导向，将情景教学的模式同特定的课堂游戏结合到一起，让学生在玩乐的过程中探寻知识的海洋。同时，教师也应当注重同多媒体教学设备的结合，要利用多媒体的可视化特点，将具体的情境展现在学生面前，以此来刺激学生的五官，进而开拓其想象力和思维力。
2制订详细学习计划，培养学生掌握主动学习方法
在正确引导学生主动学习的过程中，教师要培养学生掌握主动学习的方法和技巧。通过这种方式，可以帮助学生养成良好的学习习惯。主动学习实际上是实现学生知识内化和转移的过程。学生不仅要掌握主动学习的方法，解决这一过程中的难题，而且要学会如何学习。激发和促进学生学习高年级数学知识的兴趣和愿望，还应养成良好的学习习惯，并能形成相应的自我监督能力，有效地完成高年级数学相关知识的建设。因此，要培养学生掌握一套操作性强、熟练性强的学习方法。只有这样，才能真正达到主动学习的目的。
3培养学生的质疑能力
教师在教学过程中要特别重视学生问题素质能力的培养，要鼓励和引导学生在学习的过程中敢想敢问，使学生养成善于发现问题和勇于解决问题的习惯，为学生创新思维的发展铺平道路。在一堂数学课上，老师在讲课时把一道计算题的运算顺序讲错了，那么老师可以有两种反应。第一种：“啊呀，刚刚老师讲错了啊，应该是先算小括号里的加法，再算小括号外面的乘法。
”第二种：“同学们，有没有发现刚刚老师哪里讲错啦，谁来告诉老师，刚刚老师哪里讲错了？”这两种方法，明显第二种更能培养学生的质疑能力。其实，在上课时，老师不妨故意讲错一两处地方，然后让学生找出来，这样的话，第一可以让学生知道，老师不是万能的，不是永远不犯错误的，让学生敢跟老师讲老师说错、做错的地方，第二就是能让学生更专心地听讲，这样学习的效果更好。
4借助信息技术，进行课堂导入创新
课堂导入是课堂教学的初始环节，做好对课堂导入的创新，能够实现对学生学习兴趣的激发，完成对他们学习思维的引导。在课堂导入环节中，可应用的创新元素有很多，但相对而言信息技术的导入效果最佳。因为信息技术的表现形式新颖，可以让知识以满足学生认知兴趣和学习能力的方式出现，这可以有效完成对学生的思维引导，让他们在课堂导入环节的引导下获得知识探究动力的调动，从而为课堂教学工作的有效开展带来支持。
5进行小组合作学习
教师在上课的时候，学生经常会有听不懂的问题，或者是不能够理解的问题，教师如果直接告诉学生答案，那么就会打断学生的思考，这样做虽然可以帮助学生解决眼前遇到的困难，但是却不利于学生以后的发展，这样学生以后遇到了相同的问题换一个问法他又不会做了，而且会使学生养成惯性思维，下次不会做他就直接放在那里等老师来说答案。所以要想能够培养学生的创新意识，在教学过程中，教师就可以让学生进行小组合作学习，让小组之间来进行互相比拼。教师可以把班上的学生进行分层，把不同层次的学生安排到同一个小组里，然后进行小组合作学习，让思维能力好的学生来带动思维能力较为薄弱的学生，这样做不仅可以激发学生的学习欲望，在学生进行互帮互助的过程中，也能够培养学生和学生之间的友情，在最后学期期末结束的时候，教师也可以对表现优异的小组给予一定的奖励，鼓励学生再接再厉，对于表现不够优异的同学，教师要反省是不是学生和学生之间不适合放在一块，要随时进行调动，确保能够让每个学生都得到最优的发展。
结语
综上所述，数学是小学的一门重要学科，但在传统的教学形式中，小学数学的教学效果较差。然而，在新课改的背景下，小学数学教师要改变这种形式，就要创新教学观念，激发学生的学习兴趣，采用创新的教学方法，使学生在良好的学习氛围中学习，从而提高学生的学习效率。
参考文献
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