王方芳
屯溪百鸟亭小学 245000
摘要：所谓教育信息化2.0就是进一步推进教育信息化建设，从专用资源转变到大资源，从提升学生的信息技术应用能力转变为提升信息技术素养，从应用融合发展转变到创新融合发展。在小学语文写作教学资源开发的过程中，应该依据信息化2.0的要求采取有效的实施方式，本文就此进行了相关的阐述和分析。
关键词：信息化；小学语文；写作教学
在信息化2.0的背景下，我国教育事业再一次发生变化，不仅要加强信息化建设，还要更进一步转变和创新教育理念，促进学生素质和能力的提升，利用信息化的方式来改善教学质量，使教育工作更具活力。在小学语文写作教学的过程中，针对原本信息化教学中存在的问题，采取创新性的解决方案，加强写作教学资源的开发和利用，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，同时促进学生信息技术素养的提升。
一、信息化2.0行动计划解读
目前，教育信息化2.0已经起航，智能化、数字化、网络化、泛在化会共同发展和应用。在1.0阶段，主要以数字化、网络化技术为主，2.0阶段则以大数据、智能化为主，不仅在技术上发生了变化，教学方式、理念等也随之转变。在信息化2.0的背景下，资源增加普及，通过大平台的建立，形成体系标准，探索普教优课，进而获得更多精品资源并且实现资源的共享。数字校园逐渐形成，通过卫星网络实现区域之间的普教标配，提升信息运维的效率，使教育资源可以更好的发挥作用[1]。在教育评价方面，教师和学生的信息化水平都需要进一步提升。面向新时代和信息社会人才培养需求，通过信息化的方式引领全新教育生态的构建，促进教育质量的提升，使技术优势得到有效的发挥，着重构建“互联网+”的人才培养模式，积极发展以互联网为基础的教育服务模式，为教育发展开辟更多新的路径和渠道，为信息时代教育治理创建全新的模式和方法。
二、基于信息化2.0开发小学语文写作教学资源的方式
（一）创新开发教材内容
在信息化2.0的背景下，要将信息技术和写作教学有机结合在一起，创新开发教学资源，促进教学质效的提升。在各类教育资源中，网络教育资源具有多样化、更新快等特点，利用网络资源可以开拓学生的视野，也能创新教学内容和模式。所以，在实际教学的过程中，教师可以将网络资源与教材中的资源结合在一起，实现写作教育资源的创新和完善。大部分教师已经认识到了阅读和写作之间的存在必然的关联性，二者可以相互促进[2]。所以，在传统教育中，教师会将教材文章作为写作资源进行分析和引用。而在信息化2.0的基础上，教师不仅可以运用教材资源，还可以将网络资源和教材资源结合在一起，更深入的开发教材内容，使学生有更多写作思路和素材。
例如，在《趵突泉》这一课教学的过程中，教师可以先代领学生分析文章内容，了解文章的写作手法和技巧，然后结合网络资源内容。教师可以在网络中探索微课、慕课等资源，着重讲解写作技巧，并利用PPT展示对应的文章段落。教师可以探索网络中趣味性的教学片断和课外阅读资源，将其与教材内容结合在一起，增加课堂教学的趣味性，同时进行一定的课外延伸。教师可以在网络中搜索与《趵突泉》相似的文章——《珍珠岛》。这两篇都是老舍的短文，教师可以通过微课对比的方式带领学生了解两篇文章的异同之处，可以从写作手法、文章结构等多个角度进行分析，使学生对课文有更深入的理解，并且在网络资源中获取更多写作素材。利用网络，教师可以搜索更多创新性的资源内容，从而促进教学内容的不断更新和完善，使学生对写作产生兴趣并积累足够的知识和素材。
（二）利用网络开展教学
在小学语文写作教学资源开发的过程中，教师要合理运用信息技术和网络教学平台，采用翻转课堂、微课、慕课、直播教学等方式，为学生构建生动有趣的第二课堂。教师可以在网络视频平台中进行教学直播或者下载微课资源，在课堂教学的过程中为学生导入相关的视频内容，使学生对知识有更深入、全面的了解和掌握。在写作练习的过程中，教师可以应用作文批改评阅软件来评阅学生的作文，通过在线批改的方式可以提升批改效率，并且一对一的对学生做出指导和反馈[3]。学生可以在线修改，将修改结果实时上传，使教师了解学生的写作过程，进而更准确的分析出学生存在的问题。教师也要培养学生的信息技术素养，鼓励和引导学生利用信息技术探索更多学习资源。
例如，教师要求学生“描写一种植物”，学生写作完成后将作文上传到评改软件中，教师在线阅读和批阅学生的作文，并在网络中搜索相似的作文内容供学生学习和参考。学生在修改的过程中，可以自主搜索网络中的作文资源、课程资源，通过自主学习的方式获取更多知识内容，明确自己作文中的问题，在修改之后再一次提交给教师进行评阅。教师可以采用语音或视频的指导方式，同时利用软件分析学生的易错点，帮助学生总结有效的学习方法。
结语：
综上所述，在小学语文写作教学资源开发的过程中，教师应该以信息化2.0为基础，更进一步发挥信息技术的作用和优势，不仅要采用信息化设备进行教学，还要具备良好的信息技术素养，同时培养学生的信息技术素养，使教学资源可以有效发挥作用。
参考文献：
[1]温月明.网络环境下小学语文写作教学资源的开发和实施对策[J].新课程(小学),2018,000(007):102-103.
[2]赵静.小学语文运用信息化教学的途径[J].课程教育研究:学法教法研究,2019(14):256-256.
[3]葛福鸿,张丽萍.教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践[J].教学与管理,2019.