刘齐欢
广东省江门市新会圭峰小学 529100
摘要：在小学语文的教学过程当中，应用单元式整体教学的方式来展开课堂构建，是当下小学语文教师，在课堂实践过程当中十分常用的一种形式。因为这种教学模式可以使得学生在一个阶段之后对所学知识进行一个综合整理，从而帮助学生更加牢固的回顾所学的相关内容，以此来帮助学生夯实基础和深化理解。所以，这种教学优势也就推动着语文教师探究更多的实践途径来获得更好的教学效果，在教学过程当中，借助各种策略的实施来突出单元式整体教学更大的优势。本文将从小学语文单元是整体教学策略在实践过程当中的教学原因展开分析，重点进行策略途径的实践探讨。
关键词：小学语文；单元式；整体教学；策略研究
引言：
小学语文的教学实践在新的教学环境当中被赋予了更高的教学标准，而且小学语文课程作为一门相当重要的学科，对语文教师的课堂构建也因此提出了更加全面和丰富的内容，这些教学任务的出现，也就推动着单元式整体教学的模式，在小学语文实践课堂当中的广泛应用。一方面是这种教学模式本身所具有的教学优势，另一方面则是可以通过这种教学手段来实现小学语文课堂更高效率的课堂构建目标。因此，小学语文教师的实践教学必须探索更加有效的教学方法，在实践尝试的过程当中找到适合学生实际情况的单元式整体教学应用方式。
一、教学原因分析
（一）传统教学模式的弊端
当前阶段我国小学语文的教学课堂受到传统教学模式的影响，尤其是传统模式的弊端阻碍之下造成小学语文课堂的教学效率低迷，因为传统的教学模式，重视教师根据教材展开“满堂灌”的教学方法运用，直接往学生的脑海当中灌输教材当中的理论知识，而忽视了在教学过程当中教材单元之间的联系和阶段性的知识综合整理。因此，传统模式之下的落后教学手段必须通过单元式的整体教学方法来进行改变，让语文教学课堂在这种形式的运用过程当中获得更加高效率的课堂效果。
（二）单元整体教学的教学优势
单元式整体教学在小学语文的教学过程当中展开应用，可以发挥其强大的教学优势，因为这种教学形式，一方面更加贴近当下小学语文的教材设计，与教材当中的课程内容安排和活动设计更加贴切，可以支撑小学语文教师的教学内容立足于教材去挖掘更多的素材，从而实现语文课堂更加丰富的教学内容。
另一方面，单元整体教学模式能够给予学生一个更加广阔的思维空间，在一个统一的环境当中去完成单元内的语文知识学习，就能够使得课文与课文的学习过程当中衔接的更加自然，还可以将其中的内容进行自然的衔接，从而使得教学过程显得更为连贯。
二、实践策略探讨
（一）借助教材展开教学设计
借助教材所展开的单元整体教学模式可以更大限度的发挥教材的作用，因为小学语文的课本编写在单元设计方面就处理得十分科学，每一个单元当中的内容都有一个十分明确的主题，从而可以在这一个主题所营造的情境当中去完成对学生的知识传授任务。而且小学语文教材的编写在内容的选取和结构的设计方面，都十分贴近小学生的实际心理特性，从而能够更加迎合学生的学习兴趣，让学生乐于在课堂当中展开对这方面内容的学习。
例如，在第二单元的内容学习过程当中，语文教师可以带领学生把握住“爱国情怀”这一主题，然后在这一个主题的情感渲染之下，去展开《七律长征》、《狼牙山五壮士》等课文的学习。因为在这一单元的主题情感奠基之下，能够帮助学生更加精准的去把握这些课文的中心思想和情感态度，从而实现语文课堂每篇课文更加高效的教学效果。
（二）利用微课视频来设计单元整体教学
利用微课视频来设计单元整体教学的手段是现代社会当中比较先进的一种教学模式，因为可以借助先进的教学设备来助力于语文教学课堂的设计，使得小学语文的课堂学习过程受益于科学信息技术的发展和网络资源的共享性，让小学生接触更加丰富的教学内容和资源。而且微课视频的制作往往都能够将教学内容精简得十分合理且有效，能够帮助教师节约很多的时间去完成整个单元的内容总结，而且微课视频的形式也不会占用课堂当中大部分的教学时间，甚至可以作为教师的教学素材来展开结合性的教学活动。
例如，六年级下册第一单元的课堂当中，语文教师可以直接搜集相关的微课视频来让学生接触第一单元当中所涉及的节日，通过微课视频的强大资源整理和内容整合，直接帮助教师完成第一单元相关节日的内容介绍，还能够通过视频的形式来打造良好的课堂氛围，从而让学生更乐于在课堂过程当中去投入到相关课文的深度学习。而且，微课视频的教学形式还能够锻炼学生的自学能力，让学生通过观看视频的形式来运用自身的自学技能完成相关内容的学习。
三、结束语
综上所述，小学语文教学课程当中应用单元式整体教学的模式，一方面可以帮助学生构建更加高效丰富的学习课堂，从而在课堂当中掌握更加有效的语文知识，另一方面，也可以帮助语文教师设计更加合理的课堂模式，从整体上体现语文教学水平和质量的提高。
参考文献
[1]刘伟. 小学语文主题式单元整体教学的实践研究[J]. 教学管理与教育研究, 2019, 004(011):46-47.
[2]马艳荣. 小学语文主题式单元整体教学实施探讨[J]. 新课程(教研版), 2018, 000(011):6.