周丽君
蚌山幼儿园 安徽省蚌埠市 233000
【摘要】在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求，我国作为“礼仪之邦”，对于文明礼貌的教育非常重视。因此在幼儿园开展德育教育有着重要的意义，幼儿作为培养道德行为以及学习习惯的最佳时期，作为幼儿教育工作者，要充分发挥自身的作用，帮助幼儿养成良好的道德品质。本文根据现阶段幼儿园德育教育中存在的问题，针对性的提出几点游戏活动应用在德育的对策。
【关键词】游戏活动；幼儿园；德育
0.引言
在新课改和现代化教育的大环境下，德育教育的方式也需要进行不断改进和完善。幼儿教育作为整个教育体系的开端，对于儿童有着重要的意义，良好的幼儿园教育能够帮助儿童在未来的生活和学习中奠定坚实的基础，因此在幼儿园开展德育教育对于幼儿是非观念以及良好习惯的养成有着积极的作用。在幼儿园开展德育教育需要根据幼儿学习的特性出发，针对性的通过寓教于乐的方式，让学生在游戏活动中培养正确的观念和良好的道德品质。
1.现阶段幼儿园德育教育中存在的问题
现阶段的幼儿园德育教育仍然采用“满堂灌”的感恩教育方式，幼儿教师根据教材内容直白的复述给幼儿，幼儿对于相关知识无法真正的理解，只能按照幼师的教导去说一些感恩的词语，无法灵活的运用，通过各种方式去表达出来。这种灌输式的教学没有发挥幼儿的主体地位，幼儿的学习兴趣和热情得不到提升。幼师没有充分认识德育教育工作的重要性，幼儿园的德育教育工作仍然流于表面形式，无法帮助学生养成优良的思想品德以及正确的价值观念[1]。
2.游戏活动在幼儿园德育教育中的应用对策
2.1通过角色扮演游戏渗透德育教育
在幼儿园德育教学中需要通过符合幼儿兴趣爱好的方式进行渗透，游戏活动作为幼儿园最常见的活动，深受幼儿的喜爱和支持，选择游戏的方式开展德育教育能够激发幼儿的兴趣和热情，充分调动幼儿的主观能动性，通过幼师在游戏中的引导和辅助，帮助学生在潜移默化中形成良好的思想品德以及习惯，树立正确的三观。
通过角色扮演游戏中的带入，让幼儿扮演角色的过程中充分发挥自身的想象力，将现实生活和想象力相结合。幼儿在成长过程中对于模范以及英雄有着很强的代入感，这导致幼儿对于角色扮演游戏有着强烈的主动性。因此在渗透德育教育的过程中，在教师的引导下，幼儿将自己的想象力和创造力和现实生活结合，能够最真实的反应幼儿的愿望，以满足幼儿的心理需求和想法。在扮演过程中，幼儿会模仿成年人的行为和习惯。因此，幼师要充分尊重幼儿的想法和观念，让幼儿在角色扮演游戏中获得快乐，同时需要注重暗示和引导，帮助学生独立思考的同时养成良好的习惯，潜移默化中形成优良的道德品质[2]。
例如，在进行“坐公交车”游戏中，让学生选择司机、乘客、售票员等不同的身份，布置好一排板凳作为公交车座位。学生在游戏中会模范成人的行为习惯，司机会保持沉默认真的开车，遵循交通规则、礼让行人。
售票员也会做好本职的工作同时注意文明用语，乘客会让座位给老人和孩子。教师在游戏过程中要注重引导和巡视，让学生在游戏中形成尊老爱幼、敬业爱岗的意识，树立正确的价值观念。
2.2通过表演游戏渗透德育教育
表演游戏和角色扮演相似，但是角色扮演主要来源于生活场景，表演游戏通常来源于童话、故事、传说等。教师需要根据德育教育的目标精心挑选表演剧本，保证剧本相对简单有趣，故事充满内涵和教育意义，以满足幼儿的喜好。例如，可以选择《皇帝的新装》让幼儿进行表演，表演完后要帮助幼儿进行分析和总结，可以通过问题“小朋友们，大家要不要做皇帝那样的人呢？为什么？”来引发幼儿进行思考和交流，鼓励幼儿发表自身的观点，幼师进行补充和完善，加深学生的印象，通过正反面两个教材的对比让学生养成诚实的美德。
2.3通过体育游戏渗透德育教育
体育活动不仅能够充分发挥幼儿活泼好动的天性，同时能够锻炼幼儿的身体，提高身体素质，培养幼儿坚韧的意志力和耐力。在开展德育教育的过程中，可以利用体育游戏特有的竞技性和趣味性去进行渗透。在体育游戏开展的过程中幼师要注意器材和场地的安全性，同时组织好学生有序的进行，对于游戏规则要进行详细的解释。保证体育游戏中德育教育的有效性。例如，可以组织“三人四足”的跑步竞赛，根据幼儿的运动水平分成不同的小组，对于游戏规则和游戏技巧可以进行详细的解释，提醒学生注意安全，之后在游戏中引导学生注重团队配合，最终比赛的赢家可以获得相应的奖励。利用团队性的竞技游戏培养学生的集体荣誉感和合作能力，形成积极向上、用于挑战的精神[3]。
2.4结合多样化的亲子游戏活动渗透德育教育
父母作为孩子最好的老师，通过游戏加强父母对孩子的影响，帮助幼儿心中埋下一颗感恩的心。可以利用父亲节、母亲节等节日氛围的影响，邀请父母到园内和幼儿参与到游戏中，如父子接力跑比赛，亲子绘画游戏等活动。通过这种一日游的活动让幼儿去表达自己对父母的喜爱之情，让幼儿在游戏中体会到父母所给予的伟大无私的爱形成感恩意识，有效落实德育教育。
3.结语
总而言之，德育教育作为完成发展学生综合素养立德树人根本任务的有效手段，幼儿园的德育教育要根据幼儿的特性，采取游戏活动的方式进行展开。本文通过多种实际的游戏活动类型，探讨如何在德育教育中进行应用，幼师在德育教育的实际过程中要不断进行创新和改进，增强对于德育教育的重视，让幼儿在游戏中实现德智体美劳的全面发展。
【参考文献】
[1]邱晓璐. 幼儿园德育在游戏活动中的渗透[J]. 文理导航(下旬), 2020,000（15）139.
[2]徐蕾. 幼儿园德育在游戏活动中的渗透[J]. 儿童大世界:教学研究, 2020, 000(006):P.262-262.
[3]李景萍. 幼儿园游戏活动中体现出来的德育教育[J]. 赤子, 2020, 000(009):80.
课题：本文系安徽省教育科学研究项目2019年度立项课题“幼儿园德育课程建设的实践研究” 阶段性成果（项目编号：JK19102）
作者简介
姓名：周丽君
出生年月: 1973年2月
性别:女
籍贯：安徽省 蚌埠市
民族:汉
最高学历：本科
职称：高级教师
研究方向：幼儿教育
单位所在地邮编：233000
单位省市：安徽省蚌埠市
单位:蚌山幼儿园