王焱
武都区东江幼儿园 甘肃武都 746000
摘要：在幼儿教育中韵律活动可以促进幼儿对情感韵律的理解，直观展现出音乐内容，韵律活动要求学生利用肢体动作进行语言表达，但运动韵律活动开展的效果并不理想，一方面很多教师对韵律活动把握不全面，缺乏舞蹈技能和课堂秩序掌控能力，另一方面也忽略了对幼儿音乐能力的感受，使得韵律活动开展效果不高。为此在幼儿教学中应当加强韵律活动，幼儿的实际特点相结合，培养出灵动的幼儿。
关键词：韵律活动；幼儿教育；灵动性
引言
韵律活动作为有组织有计划的集体教学活动，可以促进幼儿之间的情感交流，增强对人际交往的认知与把握。开展韵律活动教学提高幼儿对音乐的感受能力和理解能力增强学习的整体效果，帮助幼儿对音乐知识产生浓厚的兴趣，转变为获取知识，探索世界的重要手段。为此在幼儿教学中积极针对韵律活动的特点进行分析，确保韵律活动顺利开展，增强幼儿韵律活动教学的效果。积极开展韵律教学，使幼儿灵动，促进幼儿的全方面发展。
1教师应该利用专业的眼光备课，对韵律活动教学全面分析
在韵律活动开展之前，教师应该对所有的活动内容进行全面分解，按照不同的难易程度进行排序，结合幼儿的学习特点，发展水平进行分析，采取恰当的手段将复杂的任务目标简单化，引导幼儿循序渐进参与到韵律活动之中。
目前在韵律活动开展中，教师应该选择良好的乐曲，包括旋律、结构、特点、音长短变化。对音乐元素的把握，在活动中对音乐元素进行融合，同时辅助简单的动作，使得音乐与动作之间完美融合，增强韵律活动的教学质量。在韵律动作创编时，如果进入到比较困难的时期，则需要重复简单的内容，增强对幼儿的吸引力，在潜移默化中强化幼儿的韵律感知能力。
2激发参与韵律活动的兴趣，培养幼儿灵动性
韵律活动首先应该是激发幼儿对音乐的兴趣爱好。真正对韵律活动产生浓厚的兴趣，更积极主动投入到韵律活动之中，为此幼儿教师需要根据幼儿的年龄特点适当投放材料，例如多种常见的乐器补充让幼儿对韵律进行实际感知，诱发幼儿参与韵律活动的愿望，同时要营造良好的音乐教学环境，使得整个韵律活动开展轻松高效，积极培育幼儿的音乐素质，让幼儿从小能够掌握音乐的韵律，创造自由的空间，让幼儿随意发挥，真正激发幼儿的韵律潜能。
3选择遵循幼儿年龄特点的素材，注重幼儿的年龄需求
不同年龄阶段的幼儿对于音乐有着不同的审美偏好，对于低龄幼儿来说，可以选择旋律简单，曲调优美的歌曲由浅入深、由易到难，增强对幼儿的吸引力，激发幼儿韵律活动的参与热情，避免幼儿感到韵律活动枯燥乏味。
在韵律活动中，要积极引导幼儿自主探究，发现乐曲韵律的变化。例如：在开展《问候舞》韵律活动时，每一首尾音部分的音的长短变化非常明显，是整个曲子中非常重要的组成部分，在韵律活动开展时，教师可以让幼儿先对整个音乐进行完整的欣赏，然后让幼儿尝试着利用不同的乐器与歌曲进行同步感受，加上简单有趣的动作，可以使得幼儿对韵律活动产生浓厚的兴趣，帮助幼儿对韵律的变化进行深入分析。在活动最后可以根据幼儿的年龄特点，适当加入游戏，让幼儿更多样的方式，对音乐韵律进行认知与了解。韵律游戏与活动相结合，也可以激发幼儿的学习能力和创造能力，更积极主动参与到韵律活动之中。
4关注事物的外形特征，加强对幼儿的吸引力
音乐元素具有抽象性的特点，审美感知是事物的外在形式特点，要想帮助幼儿对节奏旋律进行全面的把握，最重要的就是增强幼儿审美感知能力，引导幼儿对外界事物进行全面观察，明确物体的形状，色彩，空间节奏等，多种形式相结合，提高节奏的韵律感。例如：教师可以引领幼儿开展户外活动，让幼儿感受微风吹拂的韵律、春雨滴落的韵律，这些自然情境的融入，可以增强幼儿的知识认知水平，同时激发幼儿的想象力与创造力。
5采用多样化的评价方式，激发幼儿积极创造
在艺术创作中，如果过度注重分数的评价会导致艺术失去独有的魅力，为此教师应该转变自身的评价观念，对于幼儿的作品进行全方面分析，提高幼儿的参与热情促使幼儿作品得到全面评价。教师应该以欣赏的态度加强对幼儿的正向引导，对有待进步的方面加以鼓励，这样的具体鼓励形式增强对幼儿的审美评价，提高幼儿的审美特点。要培养音乐审美观点，首先要慎重选择教材，教材要集中在思想、旋律、节奏、歌词优美、理解孩子达到的水平和预测能够达到的水平上。在“毛毛虫和蝴蝶”的音乐中，突然下雨的话，小蚂蚁们正在努力工作，亲切的毛毛虫小红点看到了它，邀请它们躲在家里在雨中。在选美比赛中，为了感谢小红·达，我帮助蚂蚁穿上了衣服。旁边的蜘蛛夫人看了看，看到小红点的穿着，笑了起来。小红.达非常伤心，流着眼泪躲在树上，慢慢变成蛹了。这个音乐故事有美丽的想法，教孩子们不要看外表，要有帮助。《毛毛虫和蝴蝶》以优美的旋律和生动的音乐，孩子们听到后不能不跳舞。另外，“毛毛虫和蝴蝶”的有节奏的美丽被形象化，也很有趣。像《毛毛虫和蝴蝶》的歌词一样美丽，有韵律和节奏。幼虫增加和减少，缓慢的旋律和歌词相结合，刺激生动的语言感悟和孩子们的活动。
结语
律动活动只是让幼儿能够从生活中寻到契机，将律动与生活融合，帮助幼儿在丰富的体态律动游戏中提高音乐素养，让幼儿在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，通过对律动的充分表现，来表现内心的喜悦，激起孩子们表现音乐的欲望，享受着音乐的美、动作的美。
参考文献
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