吉毛才让
青海省同仁市民族中学
摘要：如今我国社会的不断发展和进步，陈·教育科技化的特性也越来越明显，所以智慧课堂的教育方式慢慢取代了“填鸭式”教学形式，智慧课堂的教学模式越来越受到教育界的重视，也成为教育界的发展趋势。本文以初中数学智慧课堂为例，主要分析了构建初中数学智慧课堂的策略，希望可以为新课程改革和打造未来初中数学智慧课堂提供帮助。
关键词：初中数学；智慧课堂；策略
1 转变课堂教学方式，激发学生学习兴趣
在初中数学课堂教学过程中，智慧课堂是在现代教育理念的基础上，对现在的教学模式进行改革和创新，以此来有效提高初中数学课堂教学效率和质量。智慧课堂一般要求教师结合教学目标，对教学方案进行科学、合理的设计，并对各种教学资源进行充分整合，以此来有效调动学生的学习热情和积极性。在初中数学课堂教学过程中，教师要注重对传统课堂教学内容的呈现方式进行转变，这样既可以激发学生的学习兴趣，而且还可以确保课堂教学活动顺利进行。目前现代信息技术也开始被广泛运用于教学中，相较于传统的课本教学，多媒体教学以其特有的生动性、趣味性特点，可以提高学生的学习兴趣，以确保课堂教学活动的有效性。相较于小学数学，初中数学难度逐渐增加，部分知识点对于学生来说都是首次接触，学习中难免会存在学习难题，问题无法解决也不利于学生学习积极性的调动，久而久之，还会产生厌学心理。因此，初中数学教师要注重整合各种教学资源，提高数学教学的有效性。
例如，在“平面图形的认识”一节内容的教学过程中，教师可以借助多媒体技术对相关图形进行制作，这样既可以向学生展示多元化的图形，而且还可以使学生更好地体会和感受几何图形的神奇所在，以达到激发学生学习兴趣的目的，提高课堂教学效果。
2 构建问题情境，巧妙刺激学生的思维
数学的根本目标是锤炼学生的思维，使其养成良好的思维习惯，提高学生科学探究的能力。想要锻炼学生的思维水平，就离不开对问题的思索和解析。每个初中生都有求知欲、挑战欲，选取适当的问题，以合适的方式来提出，以问导思，以思促能，能够不断推动教学进程的发展。值得注意的是，在构建问题情境时，教师要善于吸引学生的注意力，尽量保证每个学生都能参与进来。这就需要教师结合上文提到的“分层思想”，一定要立足学生的能力水平，提出一些有难度、有缓度的问题，使问题的难度刚好符合学生的思维发展区域，在挑起学生思考欲望的同时，也能有效提升学生的思维水平。
例如，在教学“绝对值”相关知识点时，笔者就设计了以下教学环节: ( 1) 按照学生的学习实际情况，将优、中、差三个层次的学生合理分成几个小组，4－6 人为一组，并且给每个小组配置一个有责任心的组长; ( 2) 引导优等生、中等生带领后进生一起探究“－1”和“+ 1”的不同之处和相同之处;( 3) 给学生一定的时间去进行自主探究，并且对每个小组的解决方案进行合理的评价。
将课堂的主动权、话语权交托给学生，以“兵带兵”这一教学方式，鼓励每个小组成员大胆发表自己的看法，综合大家的力量剖析绝对值的本质，从而实现学生思维水平的自主提升，使学生养成良好的思维习惯。
3 加强学生与教师之间的互动
初中生对社会的认知有限，对情感的追求还不稳定，所以在实际教学过程中，教师要用心爱护他们、关心他们，通过学生的表现发现他们的优点并鼓励他们，发自内心地欣赏学生，认真聆听学生不一样的见解，让学生感受到自己是被尊重的。然而，要想达到这样的效果，教师需要和学生进行有效交流，由教师和学生共同创建轻松、愉悦的课堂教学氛围。
如在教学《概率》时，教师可以让15名男生、10名女生分别拿出小纸条写上自己的名字，放在一个小箱子里，再让1名学生从盒子里随机抽出1张纸条，思考抽到男生的概率是多少，抽到女生的概率是多少。通过这样轻松愉快的课堂教学氛围，教师可以锻炼学生的思维，构建初中数学智慧课堂，让学生的智慧思维在课堂上发光、发亮。
4 借助网络平台，突出学生的主体地位
基于智慧课堂的教学背景下，教师要注重对教学资源的不断拓展，以此来丰富学生的学习内容，进而发挥学生的主体地位，有效提高学生的自主学习能力。在初中数学课堂教学过程中，教师还可以借助网络平台，引导和鼓励学生自主学习，让学生除了可以在课堂上学习，还可以延伸到课下，从而有效激发学生的学习积极性，促进学生更好地发展。智慧课堂所提倡的教学模式不能机械而僵化，需要教师结合课程标准要求，借助网络平台来构建智慧课堂，使初中数学课堂教学活动富有生命力和活力，进而有效调动学生的学习兴趣，确保整个课堂教学活动的有效性。然而，有些初中数学教师只注重对概念性、理论性知识点的讲解，而忽视了对学生探究能力的培养，不利于课堂教学效果的提升。此时就需要初中数学教师充分发挥网络平台的优势来开展自主教学，以此来充分发挥学生的主体地位，提高学生的数学综合素养。
5 结束语
综上，伴随着新课程改革的不断发展，初中数学智慧课堂越来越受到教育界的重视，要想让数学智慧课堂长期发展下去，教师就要充分运用现代化的教学模式和教学思想，让学生学会运用现代化学习方式。因此，初中数学教师要积极创新教学方式，让各个构建要素充分发挥作用，为构建初中数学智慧课堂贡献自己的力量。
参考文献：
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[2]朱烨.智慧课堂下初中数学教学模式的实践探究[J].科普童话,2020(23):152.
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