关却才旦
青海省同仁市民族中学
摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求。在初中阶段具体开展教育工作时,班主任科学应用沟通艺术,能够更好地保障教育效果。 本文针对当前初中班主任管理工作情况，在分析沟通艺术在初中班主任工作中的意义的基础上，从自身的班级管理经验探讨了初中班主任提升沟通艺术的应用策略，希望对于今后全方位提升初中班主任管理水平有所帮助。
关键词：初中班级管理，沟通艺术，管理方式，班级管理
在初中班级管理工作中，良好的师生关系以及有效的交流沟通则是开展高效班级管理的重要基础。教师在初中教育工作中具有最为重要的引导作用，一定要重视教学培养足够有效的沟通交流能力，特别是可以加强他们关于初中生心理方面的培训工作，这样才能顺利实现初中教育的整体目标，才能更好地实现初中班级管理的可持续化发展。
1 沟通艺术在初中班主任工作中的意义
在开展初中班级管理的过程中，良好的师生沟通则是重要基础，不仅能有效拉近师生关系，还能有助于实现高效的班级管理。
1. 1缩短师生距离
考虑到初中生的身心发展特点，他们往往内心较为脆弱，急需要温暖的呵护，在这样的情况下，班主任则应积极开展和学生的沟通以及交流，特别是应主动帮助他们在学习上、生活上的情况，并能有效开展各种方式的鼓励，采用温和且亲切的态度，从而帮助学生能从多个角度来感受到教师对于自身的关爱，进而拉近师生距离，减少学生对于教师的那种畏惧心理，而愿意主动地去和教师进行沟通以及交流，从而能构建良好的师生关系
1.2 方便教师管理
通过良好的师生沟通方式，能便于发现学生在生活以及学习中所遇到的困难，比如，守留儿童、校园暴力等问题，教师则应起到良好的引导作用，能有效解决困扰学生的难题。同时，教师发现问题后，还会主动联系家长，共同发挥好家庭和学校的教育作用，帮助学生走出困境。在较为严重的情况下，还可以主动联系专业的心理医生来帮助学生进行疏导。
2 初中班主任提升沟通艺术的应用策略
在探讨了初中班级管理中沟通艺术的重要性的基础上，主要从以下几个方面探讨了班主任如何更好地在班级管理中提升沟通艺术。
2. 1尊重学生差异
在初中教育过程中，考虑到初中生都是具有个性化的特点，他们的生活经历、成长环境、性格特点以及思维方式都存在着一定的差异性，教师则应在尊重差异性的基础上，可以开展因材施教的班级管理工作。结合不同学生的特点来选择个性化的班级管理方式。比如，对于较为调皮、行为习惯比较差，性格又比较外向的学生来说，则应采用坚定语气、严肃态度，通过命令的方式让这部分学生具有一定的畏惧心理，从而能有效的约束自身的行为，能严格遵循相应的班级管理规则；对于较为内向且不爱说话的学生，则往往通过单独谈话方式进行管理，通过细心的交谈，能帮助学生敞开心扉，愿意表达自己在学习中、生活中所遇到的难处，帮助教师了解学生的真实想法；对于学习能力强的学生，教师也不应该放松，则应重视告诫学生应该戒骄戒躁，养成虚心学习的良好习惯，避免自我膨胀，在适当的时候可以打击一下，让他们提升自我的受挫能力。
2. 2善于倾听学生想法
在班级管理的过程中，教师要想实现良好的沟通交流，则应从学生的内心出发，主动地来倾听学生的内心想法。比如，教师在进行在下课或者课前能多停留一会，多多关心学生的课堂表现以及作业情况，鼓励学生主动谈谈自己的看法，特别是作业方面以及课堂教学方面需要进行调整的地方。大部分学生可能会较为含蓄，不敢也不愿意进行过多的表达，这就要求教师则应从学生的角度出发，保持耐心，用亲切的语言来引导学生。经过一段时间，学生也看到教师的真诚，也愿意进行主动表达，分享自己的想法。可能课间时间较短，教师可在有条件情况下，鼓励学生和教师长时间的交流谈心，教师应主动一点，真诚地表达沟通的意愿，并不断鼓励学生，这样才能有助于实现良好的师生沟通。
2. 3掌握语言艺术
在进行沟通交流的过程中，教师一定要重视语言表达艺术，能通过有效的语言表达技巧来引导学生，让学生感受到真诚的谈话。教师在交流中，一定要照顾学生的自尊心，避免在班级公开场合来批评学生，否则会起到相反的效果。另外，在进行批评教育过程中，教师还应保持一定的威严，说话具有一定的分量，这样也能帮助学生感觉到谈话的严肃性，能起到良好的预期作用。
3 结语
综上所述，结合当前的初中班级管理情况，良好的师生沟通才能有助于学生的成长，也能实现高效的班主任管理工作。在新时代的背景下，这就要求广大班主任则在班级管理中掌握必要的语言艺术，从而能在尊重学生前提下，积极引导学生，合理解决班级管理中存在的问题，实现高效的班级管理工作。
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