吴稳秀
广西壮族自治区南宁市横县横州中学 530300
摘要：在新的教学环境当中，越来越重视课堂高效性的构建模式探究，而高中化学的高效课堂教学模式应用也成了大部分教师所努力攻克的一个教学难题，因为高中化学学科一方面在教学知识的讲解方面具有一定的难度，另一方面则体现了学生的学习过程当中，因为高效课堂的构建的另一个衡量标准也体现在学生的学习成效反映当中，所以，高效课堂构建不仅要实现教师课堂构建的成功，还需要将教学效果真真切切地落实在学生的学习成效当中。本文将从构建高中化学高效课堂教学模式的构建原则和构建措施两个方面展开具体的分析。
关键词：高中化学；高效课堂；教学模式；构建措施
引言：
随着我国新课改要求对于高效课堂构建模式的深入探究，如何做到通过课堂模式的构建来提高教学效率是课堂教学实践的重要议题。高中化学作为一门相当重要的学科，在培养学生理科逻辑思维方面具有不可替代的作用，因此，更加重视高中化学高效课堂教学模式的成功构建探究。
一、构建原则
（一）立足学生的实际能力
在高中化学课堂的构建过程当中，必须立足学生的实际能力来达到高效课堂的标准，因为学生的实际能力就限制了一节课堂所能够达到的教学目标，这也要求这化学教师高效课堂构建必须以学生的实际情况为依据，不能够脱离学生的能力，接受范围去一味地追求更加高效的课堂教学。这样不仅会导致学生无法跟上更加高强度的教学内容和教学节奏，甚至会因此对化学学科的学习产生一种不耐烦的厌倦心理，直接成为化学教学课堂的低效性因素之一。所以这就规范着化学教师的高效课堂构建必须遵循这一原则，在尊重学生学习的客观规律的基础之上去设计高效课堂。
（二）正确定义高效课堂
如何正确定义高效课堂也是需要化学教师在教学过程当中值得深思熟虑的一个问题，一节课堂的教学目标主要体现在学生学习、吸收和运用相关的教学知识，而高效课堂则是需要在课堂教学过程当中，通过教师设计的各种有效教学手段来促进学生对知识的快速吸收和理解，从而帮助学校在运用知识过程当中更加的精准且具有效率，以此来实现大幅度的完成教学效率的有效提升。但是，在新的教学环境当中，随着素质教育的要求在各个学科当中的深入发展，高中化学的课堂教学不仅仅停留于教学知识的传授，也涉及对学生化学学科综合素质能力的培养，所以，这就需要教师统筹好知识教学和素质教育两方面的内容，从两个维度来考虑化学高效课堂的正确构建。
让学生获得有效化学学科知识的同时，也能够实现自身化学学科思维的强化，以及化学学科知识的运用能力。
二、构建措施
（一）树立正确的教学目标
树立正确的教学目标对于高中化学高效课堂的构建主要体现在指导思想的正确性，因为正确的指导思想和教学理念能够帮助化学教师在构建过程当中，始终朝着一个正确的方向去发展，从而推动课堂构建朝着愈加科学的层面去优化。所以，这就能够体现出正确的教学目标对于高效课堂指导的重要性，尤其对于高中化学学科来说，正确的教学目标不仅是教师展开课堂构建的重要指导思想，也是帮助学生明白自己需要在课程当中所需要达到的能力水平的指导。
例如，在展开《氧化还原反应》这一知识的课堂构建时，高中化学教师所涉及的教学目标应该不仅仅确立在让学生理解这一个反应的概念、发生条件等基本的学科知识，还应该更多地关注学生在学习过程当中所产生的一些问题，比如对氧化还原反应进行分类，怎样辨别氧化还原反应，以及氧化还原反应的表面现象分析等深度知识的理解。这种教学目标能够帮助化学教师的课堂构建得具有更加丰富的内容，而且借住这种更加完善的目标指导之下，能够让高中化学课堂的教学效果充分体现在学生的知识、能力以及情感态度价值观的三维角度。
（二）选择多样的课堂构建模式
高中化学教师选择多样的课堂构建模式能够直接促成课堂高效性的目标达成，因为多样的课堂模式能够使得高中化学课堂的形式更加丰富，从而能够给予学生多种课堂参与的选择，在各种培养侧重点不同的教学模式应用之下，让学生的化学学习实现多个角度的能力培养。而且，丰富多彩的课堂构建内容可以帮助化学教学课堂进行的更加具有效率，一方面可以体现在丰富的教学内容，另一方面则是可以通过丰富的课堂形式来打造完整充实的教学课堂。
例如，高中化学教师可以充分利用实验教学的内容来构建实践型的课堂，让学生通过化学实验的操作来获得更全面的化学知识学习和能力锻炼，比如可以在《金属的化学性质》这一课的学习当中，让学生通过亲身操作化学实验去探究金属的化学性质表现，借助直观的化学现象以及学生自己的实验实践，可以深化学生对化学知识概念的深度理解。
三、结束语
综上所述，高中化学教师需要在日常的课堂实践过程当中，通过自己的教学尝试来寻找有效的教学手段，来为学生构建更加高效的化学课堂，通过高效课堂的教学效果来实现学生化学学科能力的强化和自身课堂构建水平的提升。
参考文献
[1]周校在. 刍议如何构建高中化学高效课堂教学模式[J]. 中学时代, 2018,(010):38-38.
[2]乔爱英. 浅谈如何构建高中化学高效课堂教学模式[J]. 考试周刊, 2018(15):161-161.