欧艳
四川省德阳市罗江区深雪堂小学 618500
摘 要：在新课程改革的背景下，我国的教育事业也在逐渐发展。教育工作者更加重视发挥学生的主体作用，开始转变教学观念，创新教学方式，培养学生的兴趣。在小学数学工作中，教师需要帮助学生培养兴趣，加深对知识的理解，学会在实际中应用所学的知识，树立数学思维。同时，具有浓厚趣味的数学课堂可以为学生提供良好的学习环境，通过寓教于乐的方式辅助学生学习，达到良好的学习效果。
关键词：小学数学；诱趣；教学策略
引言
在小学阶段，数学是一门非常关键的学科。数学知识有利于培养学生的兴趣，帮助学生培养良好的学习习惯。但是数学知识大部分比较抽象，逻辑性强，学生在理解的过程中会遇到一些困难。因此，如果小学生对数学没有产生兴趣，也没有良好的学习习惯，长此以往很容易产生厌学心理。数学教师不仅需要为学生打下坚实的数学基础，还应该培养学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生的学习能力。小学数学诱趣教学策略包括如下几个方面。
1营造良好的学习环境
教师在实际教学过程中，可以为学生营造良好的学习环境。这种做法不仅可以缓解学生的学习压力，还能够培养学习兴趣，提高学生的学习效率，以此提升教学质量。因此，教师在教育教学工作中，需要采取有效的教学方式，营造良好的学习环境，营造轻松、有趣的课堂氛围，调动学生的积极性，学生会主动地参与到课堂中，对数学学习产生浓厚的兴趣，从而提高学习效率。教师在教学中，应该向学生传递正能量，关爱学生，成为学生的良师益友。教师的一言一行都会影响到学生的行为习惯。因此，教师需要重视自身的修养，通过不断的熏陶，促使学生自主学习。教师要让学生知道，学生与老师之间是一种平等的关系，拉近与学生之间的关系。教师需要通过与学生的沟通，随时了解学生的学习需要和内心变化，解决学生的困惑。教师通过营造学习环境，在教学中添加趣味内容，可以帮助学生感受到数学的魅力，通过不同的教学策略，促进学生对课本知识的理解与运用，从而提高学习能力。
2在新课导入中采取诱趣教学法
处于小学阶段的学生好奇心强，很容易对新鲜事物产生兴趣，但是无法长时间地集中注意力。小学生在接触新鲜事物时，兴趣会驱动他们进一步地了解与学习。那么，数学教师在备课时，需要考虑小学生的心理特征，根据学生的兴趣设计教学内容，通过能够吸引学生注意力的教学方式，为学生创造一个趣味性的课堂。在实际教学的过程中，教师需要采取诱趣教学法，导入新课，使学生在轻松的环境中了解数学，学习数学，感受数学的乐趣，从心理上接受数学，进而喜欢这门学科。比如，教师在讲解“100以内加减法”时，可以使用数字卡片，通过游戏的设置展开教学。教师可以为每一位学生发一张卡片，然后引导学生根据卡片上的数字进行运算游戏。
同时，教师还可以借助某些卡片，完成连续加减的任务，辅助学生深入地理解知识，加深记忆。诱趣教学法可以促使学生更加熟练地掌握100以内的加减法知识，培养学习兴趣，这能够激发学生积极地进行后续的学习，从而提高学生的思维能力。
3添加诱趣内容，增加课堂体验
小学数学中涵盖的不同知识点之间，关联性比较强。小学阶段的学习是为日后的学习奠定基础。数学教师运用诱趣教学法展开教学，在围绕重点知识的基础上，通过数学使用价值的阐述，可以促使学生接触实际生活中的数学问题，并且运用所学的知识解决问题，从而主动地学习新知识。教师在实施诱趣教学的过程中，可以借助应用题，向学生呈现生活中的数学知识。这种做法不仅有利于学生充分地理解数学的价值，还有利于巩固所学知识。在此过程中，教师需要随时关注学生，了解学生的学习需求与具体情况，引导学生树立积极的心态，避免学生产生厌学心理或者低落情绪，从而降低学习效率。教师借助多种教学方式，为学生提供表达自己、展现自己的平台，获得价值感与成就感，增加学生的课堂体验，继续探索新的世界。
4通过趣味性的习题，培养学习习惯
数学是一门实用性较强的学科。学生需要在掌握基础知识的前提下，通过习题训练学习知识。在传统的数学课堂上，教师会列出一些枯燥的习题供学生练习。有些习题并没有实际的价值，而且难度较大，学生在理解的时候比较吃力，因此，学生经常会产生厌烦心理。为了改善这一局面，教师可以通过趣味性的习题，创新教学方式，培养学生良好的学习习惯。教师应该转变传统的习题训练模式，采取新的训练方法，在课前整理一些趣味性强的习题。同时，选择的习题需要与学生的日常生活相联系，能够满足学生的好奇心，激发学生的兴趣。通过趣味习题的设置，可以锻炼学生的实践能力与思维能力，体现学习数学的意义和价值，进而培养学生良好的学习习惯，对数学产生浓厚的兴趣，提高学习的效率，顺利地完成学习任务。
结语
在小学数学教学中采取诱趣教学策略，可以为学生营造良好的学习环境，促使学生在轻松的氛围中，培养学习数学的兴趣，调动学生的主观能动性，提高学习的效率。同时，教师在教学过程中，还需要使用多种教学方式，通过添加诱趣教学内容，以及趣味性的习题，培养学生的学习习惯。并且，鼓励学生主动学习，帮助学生树立自信心，成为学生的良师益友，为学生后续的学习打下坚实的基础，增加学生的体验，获得成就感，从而提升教学质量。
参考文献
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