门香奎
黑龙江省哈尔滨市育民小学校 150020
摘要：我国教育体制随着时代的发展正在不断的完善，小学体育教育在教育事业中的作用非常重要，受到了教育工作者的关注，体育教学，内容并非完全依赖教材，而是需要有效的教学方式来带动，如何让小学生的积极性得到提升，促进课堂效率提升。目前小学体育教学主要是以游戏的方式来带动课堂氛围，这也是现在常用且有效的方式，所以，本文就实际的教学应用，对体育游戏和体育教学相结合进行探讨，给出一些笔者的建议，希望能够为一线体育教师带来一些帮助。
关键词：小学体育;体育游戏;教学方法?
小学体育教学是小学比较重要的课程，现在教育体系不断改革和深化，体育教学的质量要求也在提升，体育教学是能够满足小学生的生理和心理发育需求的课程。体育游戏是小学体育教育非常重要的内容，能够为教学提供平衡，体育游戏教学能够激发小学生的身体协调性，提高反应能力，可以提高教学质量，并且促进学生的综合发展，因此意义重大。
一、小学体育游戏在体育教学中的特点?
小学体育游戏教学的特点就是富有竞争性，蕴含体育知识，能够适应小学生，充满趣味性。科学的进行体育游戏可以有效的调动学生的积极性，对学生的脑力开发有很大的帮助。体育游戏需要通过愉快的课堂氛围来开展竞争合作，在这个过程中能够让学生感受到乐趣，该种教学方式和小学生的心理特点比较契合，让小学生的学习过程生动，富有乐趣，增加了学生对体育活动的热爱。部分偏远地区的小学体育课堂，不能够有丰富的器械，场地也比较小，因此体育教学质量无法获得较大的提升，通过体育游戏，就能够将这一问题给予改善，让教学质量得到提升，教师的教学方式变得丰富多样，在实践的时候效果较好。体育游戏具有广泛性的特点，可以编排，组合。并且，体育游戏有一定的剧情，富有竞争性，内容多样，不枯燥，因此是小学体育教育非常重要的内容，对小学生的全面发展提供了条件。
二、小学体育教学中体育游戏的积极影响?
首先，体育游戏对于学生兴趣的激发作用较好。小学体育教育和学生身心特点相一致，游戏能够将教学内容变得有趣，吸引学生的兴趣，让他们参与体育活动的积极性提升，其次，对体育动作有巩固作用[1]。体育教学中，有些知识不容易掌握，通过体育游戏，能够寓教于乐，让学生更好的掌握动作要领，提升学习的效率。第三，培养学生的思维能力。学生参与体育游戏，对学生的热情具有很好的保持作用，让学生的思维敏捷。第四，和谐师生关系。现在的小学生个人特色明显，通过游戏能够加深师生的情谊，变得更加亲密，更容易进行沟通，和谐双方的关系。第五，开展德育。体育游戏要求学生之间能够互相的配合，加强协作性，培养学生的团队意识，对优良品德的培养有很大的帮助。
三、体育游戏教学法在实际教学中的运用策略?
（一）改变观念，创新游戏方式?
日常的体育教学，借助游戏科学的开展教学内容，能够加强学生的兴趣，增加他们的积极性，从而能够提升他们的身体素质，实现德智体美劳的全面发展。实际教学中，如果要让体育游戏的效果得到充分的发挥，首先要加强教师的教学能力，积极的开展体育教育研究，创新教学方式，培养学生的综合能力，教学的过程要求多样化，将传统教学的不足之处进行纠正，提升教学的效率。
教师带领学生参与跳绳训练，教师单纯的让学生反复的练习，学生很容有产生疲倦态度，心理觉得枯燥乏味，非但不能够让学生的跳绳能力得到提升，反而还会让其有抵触的心理产生，让其对跳绳排斥，因此教学质量不高。如果在训练的时候，可以应用小游戏来提升趣味性，比如跳绳接力，进行分组比赛，每个小组一根绳，开始后，一名学生先出发，每个跳绳跳一遍，边跳边向前跑，到达指定位置后便以同样的形式原路返回，抵达终点后将最后一根跳绳交接给下一名同学，最后看那个小组能率先完成比赛。这样的比赛能够建立良好的游戏体验，在紧张的比赛中锻炼能力，提升技能，教学的效率也比较高。
（二）创设趣味情境，科学运用游戏?
小学体育教育，教师需要确保教育内容和自身结合在一起，能够通过游戏带来的帮助，建立有效的情境，激发学生的热情，提升教学的质量。
例如，在进行“蛙跳”训练的过程中，教师可以创建一个“小青蛙找妈妈”的教学情景，通过情境来让学生更好的融入氛围中，掌握蛙跳的要点，教师从旁指导，让学生能够对训练的内容有非常浓厚的兴趣，学生能够通过游戏掌握体育技巧。再例如，教师进行教学的时候，结合教学内容，建立比赛情境，通过紧张刺激的比赛，提升学生的体育训练的积极性。训练接力跑的时候，教师将学生按照男女生几女分组，然后对身高和体重等进行分组，让各组的实力相近，然后进行男生和男生，女生和女生的比赛，胜利的小组能够得到奖品，输的小组需要做俯卧撑，这样能够调动学生的积极性。
（三）创新游戏内容，提高体育技能?
小学教育，教师必须要应用游戏创新来加深学生的体育理论掌握程度，提高学生的体育实践能力。以此为基础，在实际的动作缺陷中对学生的动作进行调整，寻找游戏的缺陷，不断的完善和改进，提升小学生的实践能力。
比如，在上文提到的“蛙跳”训练过程中，教师可以指导学生扮演各种小动物，以使学生对蛙跳动作得到更好的理解，进而完成蛙跳的学习与掌握，使学生在体育实践的过程中对自身的动作进行不断完善，提高自身体育技巧能力。再例如上文进行的接力跑训练过程中，教师可以将小组之间的比赛编排成“三腿跑”的接力比赛。分组的方式可以不进行调整，将两名学生的腿进行捆绑，两人三足，这样可以对学生的协作性，协调性进行锻炼，让学生能够互相磨合，这样还能够吸引到学生的注意力，让学生能够保持积极的态度和热情，能够参与到体育教学活动中，让教学的氛围更加的活跃，学生的技能提升也比较快速。
总而言之，体育游戏和小学体育教学进行结合，可以让教学的趣味性提升，激发学生的体育技能，小学生处于头脑和身体发育的阶段，通过这样的锻炼方式能够让学生的综合能力得到快速的提升。小学生体育教育通过游戏学习技能，需要注意学生的身体情况，将教学内容和游戏内容进行结合。小学生是祖国的未来，他们的综合能力也代表了国家未来的实力，因此我们需要密切关注小学生的综合能力培养，体育能力也是非常重要的能力之一。总之，小学体育教学，需要科学的引入游戏，让学生能够有兴趣，激发他们的积极性，通过游戏加强彼此的沟通交流，让学生的天性得到解放，增进彼此的友谊，和谐师生的关系，对小学体育教学有非常大的帮助。
参考文献
[1]王晓华.体育游戏应用于小学体育课之实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（10）：649.
[2]赵宝根.小学体育中体育游戏教学浅论[J].魅力中国，2018，（49）：41.
[3]雷尚荣.小学体育教学体育游戏重要性分析[J].考试周刊，2018，（80）：134.