李月春
云南省大理州宾川县职业高级中学 671600
摘要：写作作为对学生知识掌握水平检验与反映。途径之一，一直是语文教学中的重点内容。在语文教学过程中，如何提升学生的写作能力，实现学生语文素养的发展已经成为教师的一项重要教学任务。与普通高中不同，职业高中的教学难度较小，因此在语文写作教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，采取一系列更加有针对性的教学与指导措施，对学生的写作能力进行训练与培养，从而实现其写作能力和语文素养的有效发展。
关键词：职业高中；语文教学；写作；教学实践
职业高中阶段学生需要掌握的知识与技能较之前的学习阶段相比有了深化与扩展，但是更加侧重于实用性技能方面，理论知识所占比重相对较低，与同一时期的普通高中相比，难度也较低。但是语文作为基础学科，在教学中依旧处于重要的地位，其中写作作为将理论与实践进行有机结合的教学内容之一，在促进学生发展上发挥着重要的作用。因此教师要加强对学生写作能力的锻炼与培养，使其获得写作水平的提升，从而为学生语文素养以及综合能力的发展提供更加坚实有力的保障。
一、扩充阅读素材培养兴趣，为写作训练做铺垫
阅读能够帮助学生获得更加多样化的知识与信息，是语文教学中的环节之一，同时也是为写作教学做铺垫的重要前提。在语文教学过程中教师加强阅读训练并为学生提供更加多样化的阅读材料能够有效扩充学生的知识储备，为写作教学的进行做好前提铺垫，实现学生写作能力的发展。因此在职业高中的语文课堂上，为了实现学生写作能力的发展，教师可以根据教材的内容进行阅读材料的扩充与延伸，帮助学生积累素材。从而为有效推动学生写作能力的增强，实现其语文素养的发展创造条件。
“不积跬步，无以至千里”，知识的实践应用是以学习与掌握为前提的。因此为了实现学生写作能力的发展，教师应当引导学生通过阅读进行写作素材和技巧的积累，为更好地进行写作提供支持。比如在教学“梳理文章思路”这一单元时，教师可以根据本单元课文的类型进行阅读材料的拓展，并对叙议结合类型文章的写作技巧进行了解与认知。从而实现写作素材的扩充以及写作技巧的掌握，为实现教学效率的提升和学生写作能力的发展提供支持。
二、锻炼审题能力提升认知，为写作训练创前提
在写作教学过程中，良好的阅读和理解能力是帮助学生把握写作主题和方向的重要保障。因此在语文教学实践中，为了实现学生写作能力的提升与发展，教师要对学生的审题能力进行训练，以保障其写作能够更加符合写作要求，实现教学效率和学生写作能力的提升。
在职业高中的语文写作学习过程中，为了锻炼学生的审题与分析能力，教师可以对课堂的形式进行转变与完善，并引导其对写作的要求进行锻炼培养。从而促进学生写作能力的增强，语文教学效率的提升。
高中阶段学生的理解认知能力逐渐趋于定型，能够对教学的内容形成更加个体化的认知与理解。在写作教学过程中，加强对学生审题能力的锻炼与培养能够帮助学生更加深入全面地把握写作方向，为写作能力的提升以及学生的语文素养的发展提供支持。因此在职高语文写作教学过程中，教师要对加强对写作立意和方向的指导，比如在写作“就事论理”的教学过程中，教师可以向学生提供一段材料，让学生尽可能多地分析其中的写作角度，然后再结合主题进行筛选，最终明确写作的方向，为实现写作能力的提升创造条件。
三、激发创新意识延伸思维，为写作训练奠基础
在传统教学观念的影响下，学生只能被动地接受知识的介绍与讲解，其自主性得不到有效地展现与激发，给教学效率的提升以及学生的学习生活的进行造成了一定的影响。因此在语文课程的写作教学过程中，教师要对学生的创新观念进行激发与引导，使其能够获得思维的延伸，实现教学效率的提升。在职业高中的语文教学中，为了实现学生写作能力的提升与发展，教师可以借助教学内容对学生的思维认知进行激发与培养，使其能够产生创新与转变。从而为教学效率的提升以及学生写作能力的增强提供支持。
在职高语文写作教学的实践中，为了促进学生写作能力的发展与提升，教师要对学生的创新意识和认知进行培养，使其获得写作思路上的发散与延伸，能够从更加全面的角度看待写作的主题和所运用的案例，比如社会现象类的“碰瓷与帮助”等，让学生能够从同样的素材中衍生出不同的理解。从而获得文章立意上的延伸与转变，实现学生写作能力的有效提升与发展，为语文课堂教学效率的提升奠定基础。
四、总结
在职高语文课程的教学过程中，为了加强对学生写作能力的锻炼与培养，教师在实践中要采取一系列的措施进行有针对性的教学。通过扩充学生的阅读素材激发其学习兴趣，为写作训练的进行做好铺垫；通过锻炼学生审题理解能力提升其认知水平，为写作训练的进行创造前提；通过激发学生的创新拓展意识延伸其思想观念，为写作训练的进行奠定基础。从而让学生在学习的过程中获得写作能力的增强，实现其语文素养的发展。
参考文献：
[1]于明月.以教材文本为依托的职高作文教学实践探析[J].西部素质教育,2016,2(04):145-147.
[2]汤叶.柳系栀花喜相逢浮云伴月两相悦——浅谈职高学生写作能力的培养[J].才智,2015(21):120.