张燕
阜阳经济技术开发区京九办事处鸿远希望小学 安徽省 阜阳市 236000
摘要：在小学语文教学中应用互动教学法，能够使小学教师在教学实践中推动传统教学结构的变革，促成学生在课堂中主体地位的确立，以此使学生在互动的过程中成为课堂中学习的主人，进而实现语文深度学习，并进一步提高学生的语文学习能力。为了使互动教学法在小学语文教学实践中能够真正地落实，并真正地发挥出推动教学结构变革的积极意义，教师应该结合语文教学的实质教学结构对互动教学法的应用策略展开探究。
关键词：小学语文；互动教学法；应用策略
受以往应试教育理念的影响，传统语文教学中的教师过分注重学生语文成绩的提升，其常常在课堂教学中应用灌输式的教学方式，使得学生在课堂中长期处于被动的知识接受地位。在这一背景下学生在课堂中缺少自主思考的空间，导致学生学习能力难以得到有效地提高。在小学语文教学中，教师应该积极地响应新课程改革的号召，在教学实践中寻找推动学生被动知识接受地位变革的方式，使学生能够成为课堂中学习的主人，在直接思考知识的过程中得到学习能力与综合素质的全面发展。为此，教师可以积极地寻找科学的应用策略，推动互动教学法在小学语文教学中的落实，使学生能够在多元化的互动结构中成为课堂学习的主人。
一、转变教学观念促成师生互动关系
在以往的教学实践中，教师为了促进学生语文学习成绩的提升，常常在教学实践中采用灌输式的教学方式，以此提高知识的传授效率。然而在这种单向输出式的教学方式应用过程中，学生一味地处于被动的学习地位，在课堂中缺乏对知识进行思考的空间与环节，使得学生对知识的掌握较为浅显，不利于学生对语文教学内容产生更加深入的理解。为了解决这一问题，在互动教学法的指导下，教师应该积极地转变传统的教学观念，在课堂中通过与学生进行交流的方式引导学生对教学内容进行思考，以此使学生在与教师的互动过程中对教学内容产生更加直接的理解，促成学生的深度学习。
例如在《麻雀》这一课的教学实践中，为了使小学学生能够切实地理解明白文章中麻雀保护小麻雀时体现出的动物身上的母爱，笔者转换了传统直接灌输知识的教学方式，而是针对教学内容展开了相应的对话交流互动。在与笔者进行的互动过程中，学生受教师话语的引导由自己母亲对自己的疼爱事例渐渐联想到了文章中麻雀所表现出的母爱行为。通过与教师对话互动实践的开展，学生切实地经历了联想式思考的过程，这使得学生在互动中得到了对知识理解的深化。
二、创新合作模式丰富生生互动形式
在课堂中给予学生小组合作的探究空间是在课堂中推动学生学习地位变化的有效手段，通过合作模式下的生生互动，学生能够切实地在小组成员的共同努力下依靠自主的思考完成对教学问题的探究，深化学生对知识的理解并促成学生学习能力的提高。在小学语文教学中，教师应该做好课堂合作模式的创新工作，以此丰富课堂合作活动的组织形式，使学生能够在更多学习活动中以小组合作的生生互动形式开展自主探究，促使学生真正成为课堂中学习的主人。
笔者常常在课堂中组织学生开展知识互解合作活动，使学生能够在思考彼此提出的问题过程中展开课堂中的独立思考实践，并在互动中完成对教学内容的深度探究。例如在《司马光》这一课的教学活动中，笔者即组织学生开展了合作互解活动，要求学生针对本课的教学内容命制两道相关题目，并与小组其他成员进行交换并互相解决彼此的问题。在这一生生互动模式下，学生既需要在命制题目的过程中进行一次知识整合性的思考，又需要在解决他人问题的过程中进行独立的探究，在两次探究实践中学生将从多个角度再次深化对文章内容的理解，在自主学习过程中实现深度学习。
三、创设教学环节形成内容互动模式
在小学语文教学中为了促成学生的深度学习，深化学生对教学内容的理解，并使学生能够更高效地开展自主探究活动，教师还可以组织班级学生围绕教学内容开展一系列相关活动的方式，促成学生与教学内容之间的深度互动。为此，教师应该在课堂中结合语文教学内容的实际内容创设课堂教学活动环节，使学生在活动中拉近与教学内容之间的距离。
例如在《四季之美》一课的教学实践中，笔者在课堂中创设了随堂练笔的环节，在课堂中布置了“我做喜爱的季节”这一主题，使学生围绕这一主题开始了写作活动。在写作活动中学生将自己喜爱的季节进行了展开描述，在描述的过程中更加系统地整合了自己眼中美丽的四季景色，这一写作活动使得学生与本课教学的内容产生了极大的共鸣，以此建立起了学生与教学内容的互动关系。这一互动关系的建立使得学生后续对文章情感的理解能够更加高效，提高了学生自主探究的效率。
制定相应的教学策略推动互动教学法在小学语文教学中的落实，其根本目的是推动小学学生在课堂中学习地位的转变，是为了学生能够在互动的过程中切实地展开一系列与教学内容相关的独立思考与自主探究实践，进而使学生感受知识形成的直接过程，促成学生语文学习水平和能力的进步。
参考文献：
[1]曹玉霞. 增强小学语文课堂互动交流的策略[J]. 作文成功之路(中), 2018(4).
[2]陈法萍. 增强小学语文课堂互动交流的策略[J]. 作文成功之路(上), 2016(10).