杨梅
广西省崇左市龙州县龙州镇城南新区小学
摘要：订正作业是课堂教学活动中一个重要环节，对学生的自主学习和知识巩固起到矫正性学习的作用。语文作为小学教育阶段学生学习的一门基础学科，其语文订正作业的有效开展，不仅能提高学生对语言知识的学习能力，还能巩固学生的语言基础，增强学生的整体水平。然而，在当前教学活动中，学生普遍存在订正兴趣不高、缺乏有效方法等现象，进而造成自身的语言水平难以得到有效提升。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
关键词：小学语文；订正作业；课堂教学
目前，在小学语文课堂活动中，经常出现简单问题“重复犯”、重点问题“经常犯”等现象，究其原因，主要是学生缺乏对作业内容和错误试题的订正意识，导致学生的作业中仍有重复错误的现象发生。加强学生订正意识，提升学生订正的能力，使学生保持主动、积极的订正状态，将有助于减少或消除学生的问题点，提高学生的学习效率，巩固学生的语言基础。因此，本文从订正作业的概念及实际意义、小学语文订正作业的具体方法两个方面出发对此进行探究。
一、订正作业的概念及实际意义
订正作业是针对作业中错题进行校订、改正文字或计算的一种学习方法，其订正作业中的错题既能使学生了解错题产生的原因本质，还能使学生在自主订正、同伴互助的活动中，加深对知识点的理解，有助于夯实学生的学习基础。培养学生订正作业的学习习惯，有助于学生重新获得知识，让学生在错误的基础之上，进一步了解自身所存在的不足和知识误区，进而实现“亡羊补牢为时不晚”的效果。培养学生订正作业的学习习惯，有助于培养学生良好的学习态度，使学生在不断的更正、校对的过程中，丰富自身的认知、提高自身的能力，从而为今后的学习打下基础。
二、小学语文订正作业的具体方法
1、引入实际案例，激发学生订正兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。由此看来，培养学生订正兴趣是关键。但在当前的实际教学中，大多数学生提到“订正”两字，往往存在一定的抵触、厌烦的情绪，对于重复性的学习和阅读旧知缺乏足够的主观热情，导致订正活动大多处于被动化、形式化的现象，无法实现其有效订正的目的。因此，在语文课堂活动中，教师应结合学生的实际学情，灵活引入实际案例，并采取趣味化的活动内容，激发学生的订正兴趣，从而使学生保持积极、主动的订正状态。如在“u、ü拼音”的运用中，部分学生无法有效区分u、ü两个注音的使用，经常出现韵母ü两点去除错误的问题，对此，我引入生活中的一段顺口溜：小ü见了j、q、x去掉两点还念ü。
运用趣味化的互动语言，让学生在掌握用法的同时，激发学生订正的兴趣，夯实学生的语言基础。
2、采取错题整理，加强学生订正效果
在日常学习活动中，学生经常出现许多错题，将这些错题进行整理与汇总，不仅能提高学生对错题的“二次认知”能力，还能加强学生订正作业的效果，使学生从本质上了解问题的产生原因，进而有针对性地展开学习和巩固活动。因此，在语文课堂活动中，教师可以组织学生将错题进行整理，汇编成“错题集”，让学生利用课余时间进行查阅和浏览，加深对原问题的理解，有助于提高学生的学习效率。同时，教师还可以采取同桌订正、小组订正、相互订正的方法，让同桌之间、小组之间、学生之间进行相互学习，既能大大调动学生对订正作业的积极性，还能使学生在学习他人的“错题集”时，进一步加强自身的学习基础，提高学生的整体水平。如在“蝶”字的错题订正中，“蝶”用部首查字法，先查部首（虫），除去部首有（9）画，读音是（dié）。许多学生在“蝶”字的笔画数量上，常常将“世”按照4划进行书写，导致错误发生。其错题的订正，有助于帮助学生了解“第2划”“第4划”的笔画顺序，端正学生的书写方式。
3、协调家校合作，落实学生订正基础
教师的教育指导往往是有限的，其课堂时间的培养效果存在一定的局限性。对此，这就需要教师积极协调学生家长的参与，充分发挥家长的监督指导作用，让学生的订正环境得到有效保障与落实。同时，家长作为孩子成长发展的“第一位老师”，其家长的教育作用尤为重要，引导家长参与到学生的订正作业活动之中，不仅能满足学生的心理需求，还能使家长时刻了解孩子的成长情况，掌握孩子的学习状态，这对实现学生的主体发展起到十分重要的作用。此外，教师还可以运用信息技术手段，如微信、QQ、钉钉等工具，引导家长与孩子进行互动录像，让学生通过对错误问题的订正分析，说出相应的问题原因，有助于明确学生的目标点，并能锻炼学生的语言组织能力，使学生的综合能力得到发展。
综上所述，通过对实际案例的引入、错题整理的运用、家校合作的开展，不仅能激发学生对订正作业的参与兴趣，还能使学生的订正效果和实际作用得到加强，夯实学生的学习基础，促进其学生整体水平的发展。同时，从学生的主体学情和认知特点出发，采取多元化的指导策略，提高学生的订正能力，有助于加深学生对课堂知识的理解效果，强化课堂学习的质量，这对提升课堂教学质量和实现教学改革的有效发展起到积极意义。
参考文献：
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[2]陆申青.浅谈小学中年级学生语文作业订正的有效性[J].考试周刊,2017(99):54-