徐树玲
四川省凉山彝族自治州会理县黎溪镇中厂小学 615100
摘要：语文是小学阶段学校教育工作中的核心内容。对于学生来说，学习语文并不仅仅是学习文化知识，积累生活经验的过程，更能够帮助学生不断提升其人文素养，初步建立道德观念，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好数学与引导学生学好数学的重任。但在现实情况中，很多教师却掣肘于诸多客观存在的现实因素，而导致教学工作难以深入推进，且收效甚微。那么，身为一名教师，应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，更加优质的呈现课堂教学内容呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
关键词：小学语文；课堂教学；教学方法
众所周知，语文学科具有知识点琐碎，不易形成知识体系的基本特点，同时，在语文的教学内容中，有着大量需要学生记忆与背诵的部分。受此影响，学生不愿意在课堂当中投入充足的精力与充沛的感情，导致教学效果较差，教学效率较低。鉴于此，教师必须转变教学策略，调整教学方法。在课堂上，教师可以尝试插入动画视频、创设教学情境两种方法，去激发学生的学习兴趣，并使语文知识回归现实生活。同时，在课前，教师也需要做好准备，提升课堂的质量，从而让学生更好的在课堂中接受教育。
一、结合动画视频，激发学习兴趣
兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习行为的重要非智力因素，更与学生的学习积极性与学习主动性有着密切的联系。鉴于此，教师必须重视学生的学习兴趣，并始终把激发学生学习兴趣放在教学工作的第一位。由于小学生天性活泼，让他们长时间安坐于教室内，注意力集中的听教师授课非常困难。同时，小学生对各种各样的动画有非常浓厚的兴趣和非常强烈的心理需求。因此，教师可以尝试在教学的过程中插入教学动画，让学生在观看动画的过程中学习语文知识，让语文课堂寓教于乐，学生便能够积极充分的参与到课堂当中。
例如，教师在执教《草虫的村落》一课的相关内容时。在课前，教师可以从互联网中下载与教学内容相关的动画视频。在课堂上，教师播放视频片段，让学生在观看的过程中看到草虫村落的样貌，透过视频，初步了解课文的内容。接下来，教师为学生讲解课文，深入的挖掘课文之中的细节，并有意识的将视频之中的内容与课文中的文字相结合，促使学生对课文产生更加深刻的印象。这样一来，学生生的学习兴趣便会被动画充分的激发，进而对课本知识产生强烈的求知欲望，有效的提升教学效果。
二、创设教学情境，回归现实生活
语文知识来源于现实生活，并且体现在现实生活中的方方面面。
因此，教师想要更加优质的呈现出课堂教学内容，提升学生的成绩，就需要抓住语文学科的生活性特征。为了打造一个更富有生活气息的课堂，教师可以在课堂上为学生创设一个与现实生活紧密相关，或在现实生活中经常出现的情境，并通过合理的手段将学生引进其中，让学生产生身临其境的感觉，从而设身处地的体验课文之中的内容，帮助学生在语文与现实生活之间建起一座桥梁，使学生可以在现实生活中发现、学习语文，在语文课堂中认识生活。
例如，教师在执教《北京的春节》一课的相关内容时。在课堂上，教师可以让学生尝试回忆现实生活，并说出自己的家庭为了迎接春节到来，做了哪些准备工作，又是怎样欢度春节的。这样一来，学生的思绪便会被拉回到现实生活当中，从而结合自己的生活经验，回答教师的问题。在学生回答问题时，教师归纳总结并补充学生的发言，罗列出当地的春节文化风俗。此后，教师带领学生学习课文，让学生把课文中有关描述北京春节民俗文化的语句标注出来，并尝试使用教师的方法，去总结北京的春节文化，在与当地春节文化进行对比，从多角度去理解课文。
三、做好课前准备，提高课堂质量
课堂是学生接受语文教育，学习语文知识的主要阵地，课堂内容的呈现的是否精彩、全面，直接影响到学生的学习效率，而课堂内容的呈现与教师的备课工作直接挂钩。鉴于此，教师需要在课前全面、细致的备课，以不断完善课堂教学内容，提升课堂质量，反哺课堂教学实践。
首先，教师需要备好学生。要备好学生，就要对班级整体情况有清晰的认识，在选择教学方法时，应把班级的整体情况考虑在内，让班级中的大部分学生能够及时消化教师传递的信息。除此之外，教师需要掌握班级中的个体差异，并针部分学困生，给予更多的关注与帮助，对症下药。
其次，教师需要备好教学流程。在备课的过程中，要积极的回顾以往的教学设计，并结合对应的课堂教学活动，分析其中存在的问题，提出改进方案，在后期的教学工作中补足。同时，也要尽量规避此类问题再次出现，让课堂中的各个环节有条不紊，提升课堂整体性。
最后，教师需要备好教材。在研读教材时，应当深入挖掘教材内容，准确的定位教学重点与教学难点，思考突破教学重难点的方法，以教辅书籍、互联网为辅助工具，完善突破方法。在遇到瓶颈时，积极向其他优秀教师请教，活用他人经验于自身实践中。
总而言之，语文教学工作任重道远，只有教师付出心血，才能更好的完成教学任务。
参考文献：
[1]谭玲燕.怎样创设充满活力的课堂教学[J].课程教育研究,2018(52):27-28.
[2]高静.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育,2018(24):64.