谢玉梅
第四师第一中学 新疆 伊宁市 835000
摘要：本文中小学语文阅读高效课堂注重从培养学生运用个人感知，体悟文本的能力；运用师生互动，学习古诗的能力；运用交流，增强思维思辨性的能力，并注重从生活教学法、互动教学法以及合作教学法三点进行阐释，真正打造具有生活性、互动性以及交流性的生本课堂，让学生在阅读学习中，获得语文综合学习能力的增强。
关键词：小学语文；语文阅读；高效课堂；构建策略
在现阶段的小学语文阅读教学过程中，部分教师并未注重从学生的认知—生活，与学生的互动以及构建交流平台的角度着眼，只是让学生一味地记忆相应的阅读内容，或是运用教师的诠释取代学生理解的方式，开展阅读教学，从而造成学生在阅读学习中存在较为严重的等老师讲，靠老师讲的依赖心理，而提升学生的语文阅读能力，促进语文阅读高效课堂的构建，成为空谈了。针对这种状况，小学语文教师在教学的过程中，应注重从学生的认知着眼，从课堂教学的特点入手，构建具有高效性的语文阅读课堂，提升小学语文教学质量。
一、运用生活教学法，提升学生文本感悟能力
语文是文字化的生活，生活是情景化的语文。语文教师在教学的过程中，可以运用生活化的方式，真正让学生运用个人对生活的理解，诠释文本的相关内容，从而引起学生与作者在情感上的共鸣，真正促进学生文本感悟能力的提升。与此同时，学生可以真正将这种感悟运用与实际的生活中，真正发挥语文立德树人的积极作用。
例如，在讲授《丁香结》这部分内容时，教师注重引导学生从个人的生活经历中，品味文章中的重点句子，促进学生文本品悟能力的提升。在具体教学的过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，整体感知文本。教师运用多媒体，介绍作者的生平以及文本的创作背景。第二点，创设阅读问题。教师创设如下的问题，让学生思考：你们如何理解文章中的句子：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”第三点，实施引导。教师引导性地对学生说：“你们可以从个人的生活经历中，探究相应的问题！”第四点，展示成果。在大部分学生思考结束后，教师邀请学生分享看法。小洛说：“在生活中，我也会遇到很多不顺心的事，比如，在英语学习的过程中，我发现词汇问题解决后，阅读问题接踵而至，阅读问题克服后，写作问题又来了。这给我的启示是只有我们一直在成长，才会遇到新的问题。”通过运用生活化的方式，教师让学生从生活体悟，感知，促进文本解读能力的提升。
二、使用互动教学法，增强学生古诗学习能力
互动教学的优势在于教师可以激发学生的学习热情，并针对学生的回馈，进行精准性引导，让学生的古诗学习更具有科学性。与此同时，教师可以鼓励学生积极发言，并一分为二地对学生的古诗学习进行评价，在让学生意识到个人学习优势的同时，了解学习中的不足，从而针对性弥补，促进学生古诗学习能力的提升。
例如，在讲授《竹石》这首诗时，教师运用互动教学的方式，开展此部分内容的授课，并鼓励学生积极地发表古诗学习的看法，还开展针对性引导，促进学生古诗鉴赏能力的提升。教师在运用文字，对于学生的一段互动，进行简要介绍。教师说：“首句最能体现竹子生命力的诗句是哪个字？”小陈说：“是咬字！”教师接着说道：“在竹子的生长过程中，遇到哪些困难？”小宇说：“破岩、千磨万击说明竹子的生长环境艰苦！”教师引导性地说：“你的回答很好，请仔细阅读，看是否还有遗漏的部分？”小宇说：“东南西北风！”通过运用互动教学，教师在调动学生学习热情的同时，提升他们的古诗学习能力。
三、采用合作教学法，培养学生阅读思辨思维
本文中的阅读思辨性思维是指学生可以一分为二地看待问题。为了培养学生的这种思维，教师可以运用合作教学法，为学生搭建交流的平台，让他们在相互交流的过程中，促进阅读问题的探究，并在此基础上，解读文本知识，促进学生思辨思维的形成。
例如，在讲授《鲁滨逊漂流记》这部分内容时，教师运用合作教学法，让学生分析如下的句子：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。与此同时，教师对学生进行分组，并在此过程中，遵循“组间同质，组内异质”的原则，并充分尊重学生的主观意愿。在大部分学生讨论结束后，教师邀请学生分享思考成果。小洛说：“通过本小组的讨论，结合课本的内容，我们小组讨论到如下的结论：任何事物均分为正反两面。我们既需要看到其中的优势，又要认知到其中的不足，从而寻找最优的结果。”通过运用合作教学的方式，教师为学生搭建交流的平台，增强学生的思辨思维。
总而言之，在构建小学语文阅读高效课堂的过程中，教师应注重为学生搭建展示他们思维的舞台，并给与学生充足的思考空间和时间，让学生在语文学习的过程中，获得思想的启迪，阅读能力的提升。
参考文献：
[1]王秀清.浅析小学语文高效课堂的阅读教学策略[J].祖国.2017(08)
[2]徐鹏坤.关于小学语文阅读教学高效课堂的探索[J].作文成功之路(中).2017(06)