薛永瑞
巨野县麒麟镇中心幼儿园371724
摘要：利用网络资源进行教学是将现代化科技与幼儿教育相结合，教师利用网络资源为幼儿提供教学课件和教学辅助材料，并以多媒体教学的形式展现在幼儿面前，以此来激发幼儿的学习兴趣，将枯燥乏味的课程变得丰富有趣，教师还可利用多媒体课件设计出与课程相关的游戏，让幼儿一同参与，可以说，多媒体教师就是教师与幼儿沟通的纽带。
关键词：网络资源；幼儿园；艺术领域动
教师利用网络资源实施艺术领域活动，让幼儿通过多感官的刺激来提升幼儿的认知能力和感受力，多媒体教学法让教学变得更加鲜活，更贴近幼儿的生活，容易引起幼儿的共鸣，让幼儿在精美的画面中完成教学体验。同时，多媒体教学也能够为教师提供丰富的教学素材，提高教育教学质量，促进幼儿的个性化发展。
1、运用网络资源进行教学的优势所在
随着网络资源的不断丰富，利用科技手段来提升课程质量，是教师新旧教育观念的转折点，通过对网络信息技术的不断学习和实践，使教师更善于将现代化数字教学模式运用在幼儿园的日常教学中，而针对学龄前阶段的幼儿来说，形象思维是其接受知识的主要途径，所以，幼儿通常对于“图”与“像”的记忆会更加深刻；就此而论，教师通过充分的运用网络资源进行教学，会更好的促进幼儿形象思维的发展。通过将图片、文字、声音、视频等教学资料进行整合，并融为一体，使幼儿通过多感官的刺激，提高了幼儿的感知能力，并被生动、形象的教学内容所深深吸引，使幼儿能够快速的集中注意力，全心全意的投入到课程中来，从而有效的提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。
例如：在艺术领域创意美术教学活动《我的祖国》，教师在与幼儿讲解祖国的地大物博，历史文化时，教师就可利用视频和图片资料让幼儿对祖国的大好河山进行欣赏，同时也可将我国的名胜古迹以及历代文化以纪录片或者短视频简介的形式来向幼儿展示，而最受幼儿喜爱的就是以动画片的形式，将活动的重点和难点传达出来，这样不仅能够让幼儿的记忆深刻，还能有效的集中和延长幼儿的注意力，从而提高教学的时效性。教师通过运用网络资源来向幼儿展示祖国的繁荣和富强，有效的激发了幼儿的爱国情怀，在进行美术作品创作时，也加入了更多的情感，用作品来传达对祖国的仰慕之情。
2、让网络资源成为学习的媒介?
在以往的教学活动中，教师通常会利用教材的书面内容来与幼儿进行互动，然而模糊的画面并不能为幼儿带来身临其境的感受。在科技飞速发展的今天，教师不会再为教学资源匮乏而苦恼，随着网络资源的投入使用，让教学活动变得多姿多彩。在艺术领域音乐游戏《小手拍拍》教学活动中，教师利用PPT制作了一个与课程相关的课件，让幼儿以游戏的形式来认知身体的各个部位，并通过各种选项来拓展幼儿的认知程度，教学中，没有教师过多的语言引导，而是采取形象生动的网络资源引发了幼儿的思考，再加上教师巧妙的剪辑和编排，使整个教学活动变得通俗易懂且独具教育意义，不仅让幼儿印象深刻，还能满足各层次幼儿的不同需求，促进了幼儿的个性化发展。
3、利用网络资源与幼儿进行互动
网络资源不仅能够让幼儿的知识储备得到升级，还能有效激发幼儿的学习兴趣，可以说在教学过程中，教师不能只重视教学成果，而是要，重过程，轻结果！通过教师精心设计的课件，让幼儿与多媒体教学做游戏，从而激发幼儿的求知欲，教师通过对课件的操作，使幼儿体验视觉上、听觉上的新鲜感。
在艺术领域《汽车》教学活动中，其教育目标就是认识各种各样的汽车，并以艺术的手法设计出更加新颖、独特的汽车。教师在教学活动中利用网络资源为幼儿展示出各种汽车的图片，让幼儿认识到车辆不仅有我们常见的小轿车，公交车，卡车等，还有吊车，铲车，油罐车等特殊种类的工程车。为了使幼儿能够清楚的分辨出各种车辆的用途，教师制作出各种情景的画面，让幼儿通过画面的需求来选择适合的车辆。教师在设计情景画面时应突出车辆的独特作用，例如，第一场景在建筑工地，画面中出现了很多的铁质材料，工人无法用人力抬走，这时需要什么样的车辆来进行作业呢？幼儿通过分析选择出吊车，点击互动白板后，画面中便真的出现了吊车作业的画面，这种直观的教学，更深入幼儿的内心，更适用于幼儿教育教学活动。在教师的引导下，幼儿结合刚刚获取的经验便开始了艺术创作，幼儿根据作品的需要来选择制作材料，有的幼儿选择了超轻黏土来制作立体的汽车，有的幼儿则是运动画笔来绘制汽车，在孩子们的创作中，汽车已不仅仅局限在陆地上使用，可飞翔，可潜水，可变形，可智能。真的是五花八门，创意无限。
结束语：
在幼儿园艺术领域教育教学活动中，教师应转变教育理念，与时俱进，利用先进现代科技和网络资源来进行教学，为幼儿带来全新的教学体验和视觉感受，同时，教师也要通过自身的努力不断学习和提升，从而取得更多成就。
参考文献：
[1]上海市江海幼儿园 独具匠心,拓展网络资源追求高质量[J].新课程(综合版),2012 ,(008 ):F0004.
[2]陈敏."互联网+"背景下幼儿园网络资源的开发与利用[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019,(9):49.