黄颖
湖北省通山县闯王镇宝石中学
摘要：德育是学生参与社会生活的重要保障，学生群体在德育方面的成长对社会的进步有着很大的影响。在初中物理教学过程中，教师要关注学生在德育观念上的养成，尊重学生的独特品格，使用符合学生认知的教学策略来促使学生形成正确的人生观和价值观，从而为学生的未来发展奠定良好的基础。
关键词：初中物理；德育观念；教学
德育在初中物理教学中的有效渗透可以更好地实现物理教学的目标，使学生成长为满足社会发展需求的综合型人才。初中物理教师要积极对传统的教学方式进行反思，了解传统教学手段中存在着的各种不足，合理地开发德育教学资源，在物理现象的探究中促进学生正确价值观念的形成。如此，才能够真正地发挥出物理教学的价值。以下就是对此的一些具体看法。
一、培养学生良好的爱国情怀
培养学生良好的爱国情景是德育教育的重要内容，是促使学生形成正确价值观的基础。在初中物理教学过程中，教师要积极向学生介绍我国物理科学家们在科学实践上所获得的成果以及付出的巨大努力，引导学生反思物理教学的深刻内涵，从而促使学生形成崇高的理想，感受到物理文化的价值。
比如，在教学“火箭”这一节内容时，我在网络上搜集了相关的媒体资源，向学生展示了我国第一个火箭发射成功的背景以及这一突破给我国后续的科研发展所带来的巨大影响，从而让学生感受到我国在航天事业上的蓬勃发展，促使学生形成良好的民族自豪感。这样，通过物理史的方式来帮助学生了解我国在建设事业上的伟大成就，可以更好地激活学生的正面情感，让学生自觉地了解物理、探究物理。
二、培养学生严谨的科学态度
物理是一门科学课程，对学生严谨科学态度的形成起着非常积极的作用，在初中物理课堂上，教师要鼓励学生分析物理规律、物理定义的适用条件，引导学生反思生活中常见的物理现象，从而让学生在严谨科学态度的形成过程中获得坚强的意志等可贵的品质，升华学生的思想认识。
比如，在教学“物体的沉浮条件”这一节内容时，我使用了表格教学的方法，带领学生将物体的上浮、下沉、漂浮、悬浮、沉底等情况所涉及到的影响因素完整地呈现出来，从而让学生可以在表格当中系统地认识到物理探究的规律和关键点；再比如，在教学“欧姆定律”这一节内容时，我给学生讲述了欧姆花费数十年心血来设计电流扭秤的经历，让学生认识到科学家们的严谨精神，感受到严谨的科学态度是如何贯穿到整个物理学史当中的，从而使学生形成正确的物理探究精神。这样，通过严谨科学态度的培养，可以帮助学生更好地参与到物理学习活动中来。
三、树立学生辩证唯物主义观点
每一个物理知识点当中都渗透着辩证唯物主义的观点，教师要积极对这些观点进行挖掘，引导学生正视问题的多样性，促使学生的思维得到突破。初中物理教师要积极以知识点教学为突破点，将辩证唯物主义的观念融入到教学活动中去，让学生学会一分为二地看问题。
比如，在教学“新材料及其应用”这一节内容时，在课堂教学的过程中，我着重向学生讲述了能源消耗给我们的生存所带来的影响，使学生认识到虽然我们的社会经济水平在不断的提高，但是随之带来的却是能源危机、生态失衡、环境污染等问题，从而使学生深刻地认识到任务事物都是有两面性的，这也是科学家们不断探索新材料以及应用的原因。如此，通过抓住某一点来渗透辩证唯物主义的观点，可以使学生学会用辩证的观点来看待问题，有助于增强学生的综合素质，为学生的终身发展奠定良好的基础。
四、培养学生良好的合作精神
现在的很多学生由于家庭的溺爱，产生了严重的以自我为中心的问题，给学生的社会生活参与带来了严重的影响。因此，在初中物理教学中，教师还应当培养学生良好的合作精神，让学生懂得分享与交流，从而帮助学生更好地融入集体，促进学生健康心理的发展。
比如，在教学“探究——电流与电压、电阻的关系”这一节内容时，我组织学生进行了一次合作探究的实验。首先按照对学生学习能力等的掌握来对学生进行分组，从而确保学生之间可以进行交流与互补。之后再给学生提供任务，让学生尝试使用控制变量的方法来自主地设计实验方案，通过自主的探究来确定电流、电压、电阻之间的关系。这样，让学生团结在一起进行实践操作，每个人都可以找到自己的具体任务，有的负责收集数据，有的负责整理数据和填写调查报告，有的负责实践操作，如此，就可以更好地发挥出不同学生的优势，让学生感受到合作学习的成就感，从而培养学生良好的合作精神。
本文针对初中物理教学中德育观念的渗透策略展开了一番叙述。德育观念的渗透是一个潜移默化的过程，需要得到教师的足够重视。初中物理作为基础教育阶段一门重要的学科，不仅会影响学生的学习质量，还会影响学生的身心素质，因此，教师要积极运用起科学教育的优势，使用有效的方法去激活学生的价值观，让物理教学发挥出更大的价值。
参考文献：
[1]王如魁. 在初中物理教学中实施德育的研究[D].青岛大学,2017.
[2]高庆文. 初中物理课堂教学有效性的实证研究[D].山东师范大学,2016.