黄启明
青海省海北藏族自治州门源回族自治县仙米乡寄宿制小学 青海省海北 810300
摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科知识内容的学习兴趣其实不是特别的浓厚，在小学生的心中什么事情都没有玩耍来的重要，教师在日常的教学过程中就需要通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解，教师在日常的教学过程中可以通过提高学生的解题能力来优化学生在考试过程中的做题速率，本文就小学数学教学中学生解题能力的提高策略进行探讨。
关键词：小学数学；学生解题能力的提高策略；明确题目考点；培养严谨做题态度；搜集已知条件
在小学阶段的学习过程中，学生的学习压力是非常小的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过课堂提问的方式来增加学生在课堂中的学习压力，这样可以有效的提高学生对于知识内容的理解，同时教师也可以以此来提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，这样教师才可以尽快的推进课堂的教学进度，并且让学生在课堂的学习过程中也可以有一个良好的学习体验，所以教师在日常为学生讲解知识内容的时候就可以通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解，同时教师也需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程对于数学知识内容的学习兴趣变得更加的浓厚，所以教师可以通过培养学生在做题过程中的严谨态度来优化学生的计算水平，这样才可以让学生在考试的过程中有一个高效的做题效率和较高的正确率，因此教师在日常为学生讲解知识内容的过程中也需要通过让学生明确题目的考点来提高学生的解题能力，这样还可以有效的提高学生的学习数学成绩。
一、明确题目考点
因为在小学阶段的学习过程中学生在做数学题的过程中效率是比较低下的，所以教师在日常的教学过程中就需要增加学生的习题训练，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的应用能力，并且可以让学生在考试的过程中可以有一个高效的做题效率，所以教师在日常的教学过程中可以通过让学生明确题目的具体考点来提高学生的解题能力，这对于优化学生的计算水平是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过增加学生的习题训练量来提高学生在数学考试过程中的做题速率。
例如，在教授学生学习“分与合”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行预习，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的理解程度，教师可以借助一些数学道具来降低学生在课堂中的学习难度，深化学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生的数学学习成绩，因为小学生在课堂的学习过程中是非常容易走神的，所以教师可以通过提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，同时教师也可以通过让学生理解题目的考点来提高学生在考试过程中的解题能力，这样同样可以让学生在考试的过程中有一个较高的做题效率。
二、培养严谨做题态度
在小学阶段的学习过程中学生对于知识内容的运用其实不是特别的熟练，因为学生对于数学知识内容的理解就不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中可以通过培养学生在做题过程中的严谨态度来提高学生的解题能力，这样还可以让学生在考试的过程中有一个较高的做题效率，同时也可以帮助学生取得一个优异的成绩，所以教师可以通过培养学生在做题过程中的良好习惯来提高学生的解题能力。
例如，在教授学生学习“6和7的认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中根据数学道具对于知识内容进行预习，这样教师在讲解的过程中就可以提高学生对于知识内容的接受程度，教师也可以根据学生在课堂中的实际学习情况来为学生布置合适的课后作业，这样才可以有效的提高学生对于题目的解题能力，这样还可以有效的培养学生的严谨做题态度。
三、搜集已知条件
在小学阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解是不够全面的，而且学生遗忘知识内容的速度也是比较快的，所以教师在日常的教学过程中可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来深化学生对于知识内容的理解能力，同时教师还可以让学生在做题的过程中通过搜集已知条件来提高学生的解题能力，这样对于提高学生的数学学习成绩还是有益的。
例如，在教授学生学习“加减混合”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中对于之前学习过的知识内容进行一个简短的复习回顾，这样才可以提高学生对于这一章节知识内容的理解，同时教师在为学生讲解完知识内容之后可以为学生布置适量的练习题，这样也可以有效的提高学生的解题能力。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合课堂提问的方式来进行数学知识内容的讲解，这样可以有效的提高学生在课堂学习过程中的学习效率，同时教师也需要增加与学生在课堂中的互动交流这样才可以有效的活跃课堂的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，而且学生在课堂的学习过程中注意力是特别容易分散的，所以教师在日常的教学过程中就需要在课堂中多对学生进行提问，这样才可以集中学生的精力。
参考文献：
[1]张承义.小学数学应用题教学的现状及解题策略[J].中国教育学刊,2017(S1)
[2]侯勇到.小学数学分数应用题解题障碍探析[J].西部素质教育,2016,2(15)