龙杰
富宁县思源实验学校 云南省 文山州663400
摘要：化学是一门实践性较强的科目，大部分课本上的化学结论都是由人们的生活实践和化学实验所得。因此，化学和化工产业在我们生活的方方面面都有所体现。初三学生是第一次接触化学这门科目，对于运用何种学习手段学习化学还有待探索。本文对如何提升化学实验课的教学效率提出几点建议，希望对读者有所帮助。
关键词：初三化学；实验课教学；探索方法
引言：近几年来，我国初中的教学工作相较以前已经取得了巨大的成就。但是在初中化学的课堂上，由于受到教学时间和场地的限制，往往会使得初中的化学实验课程难以顺利开展。除此之外，由于学生是第一次接触化学，可能会存在不适应或者难以理解的现象。化学的实验环节也是对理论课堂所学习的知识的再次验证，学生要牢牢抓住这一机会如何有效地提升学生对于化学的学习兴趣，加强化学实验课程是教育工作者要面临的一大问题。
一、化学实验教学现状
作为一门新开设的科目，许多教师在教学过程中对于学生的要求并不高。有许多学生自认为成绩及格就可以，只要其他优势科目考好总成绩就没什么问题。这样不正确的思想使得部分学生在学习化学时的积极性较低，以至于整体的化学学习效率停滞不前。除此之外，化学教师在对初三学生进行教学时过分注重刷题训练，再加上其他科目的大量作业使得学生逐渐对学习产生了厌烦，心理感受不到学习化学的乐趣。因此，学生在化学的学习道路上出现应付的现象比比皆是，难以真正步入学习化学的殿堂。
二、提升实验课堂的有效方法
2.1、转变教学理念
针对以上的种种现象，初三的化学教师应积极转变教学理念，将学生的学习状态作为重点去关注。以往的教师往往只看重教学进度和学生的最终成绩，导致在备课和授课环节想尽所能的给学生灌输大量的知识。这就导致学生的学习完全超负荷，取得适得其反的效果。
因此，要想使得学生对于化学产生浓厚的学习兴趣，需要为学生营造轻松愉快的课堂氛围。教师应逐步将课堂的重点转移到学生身上，让学生能够联系生活去学习各种化学原理。鼓励学生能够动手操作一些简单的化学实验，这样不仅使得学生的好奇心得到激发，同时在动手动脑的过程中，让学生的逻辑思维能力得到锻炼。教师在这一过程中起到引导作用，与学生相互配合，逐步扭转学生的学习态度。
例如：在学习污水的净化这一章时，教师可以让学生在实验室中领取一些明矾，并发放给学生进行实验操作，在观看标准的操作视频后通过明矾对污水中的杂质进行吸附，得到净化过后的水。这样的实验看似简单，但是通过动手让学生对于吸附沉淀法了解更为透彻，学生的学习劲头也更为高昂。
2.2、运用多种教学方式
目前大部分的化学实验课堂上已经配备较为完善的多媒体设备。在开展化学实验前，教师可以播放相关视频，帮助学生了解相关操作，从而在实际操作过程中减少失误。除此之外，再接触一些危险系数较高的实验室可以用视频代替学生的动手操作，从而减少危害性。
例如：部分实验可能会使用到钠、钾、酒精等易燃物品，学生对于危险易燃物品没有接触过，在操作时难以保证安全性。就可以利用已经准备好的相关视频让学生做以了解代替学生实际的动手操作。在传统的化学课堂上，教师只在讲台上演示一次，之后让学生在私下揣摩实验细节。但是这样对于全班同学的学习效率并不高，学生的知识体验感急剧降低。部分由于位置较偏的同学，甚至就不能看清楚全部操作流程。部分化学实验APP可以实现趣味性的化学模拟实验，这样让学生在学习时不再受时间和空间的限制，在没有实验器材的情况下，也能进行一套完整的化学实验。学生通过多次的实验探究，对一些理论性的知识了解的更为深刻，从而帮助学生构筑更完善的知识框架。
2.3、学生分组实验操作
化学实验离不开小组的完美配合。有的化学实验流程较为复杂和繁琐，因此，化学教师可以对班级里的学生进行小组分配，组内成员在对每个人的任务进行细化分工。有的学生负责检查实验设备；有的负责实验操作环节；有的负责记录最终的实验结果。分工明确的化学实验能够有效地提高操作效率，同时也使得班级内同学的整体团队意识得到提升。教师在这一过程中可以去指导学生的实验操作是否规范，对一些错误之处应及时指出并改正。部分教师认为，实验课程的开设十分麻烦，并且实验的结果不能直接体现到最终的化学成绩上。但是通过实践证明：学生的化学实验做的多了，对书本上的一些理论知识了解的更为透彻，从而能够更好地开展化学教学。
结语：总而言之，作为一门初三学生在学习一门新科目需要有一定的磨合期再所难免。但是化学教师在进行教学中要端正教学态度，选择适合学生的教学模式和教学策略，让学生对化学能够产生浓厚兴趣，同时要借助化学实验，帮助学生对已经学习过的理论知识再次加深印象。在化学课堂上只有学生和教师一起努力，才能共同完成最终的学习目标，达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]李旭.高中化学教学中开展趣味化学实验的研究[J]. 科学咨询, 2019,(2):135.
[2]鲍振明.初三化学实验课教学有效性的提升对策分析[J]. 新教育时代电子杂志(教师版),