刘凌雪
湖北省恩施市宣恩县椒园镇中心小学 445501
摘要：当下，学生有了更多的学习需求，开始重视学科素养的培养，以期能够具备长远发展的能力，更好地应用所学习的知识，解决问题，应对生活。小学数学教师在教学时，有必要直面这种学习需求，通过教学策略的革新，发展学生的数学素养，使得学生获得综合性的发展。基于此，本文将从多方面探究在小学数学中培养学生数学素养的方法。
关键词：小学数学；数学素养；教学策略
对小学生来说，数学这门学科的学习十分的重要，通过学习数学，来掌握基础性的数学知识，更好地应对之后的数学知识学习，并更好地解决生活中所遇到的数学问题。小学数学教师应该紧紧抓住学生所处的小学阶段，不断优化教学，将发展学生的数学素养也纳入到教育的范畴内，以让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在小学数学中培养学生数学素养的方法。
一、趣味教学，培养学生学习兴趣
学习兴趣是学生所需掌握的一种素养，小学数学教师可以重视趣味教学方法的实施，激发学生的学习兴趣，让学生能够喜欢上数学，使得学生爱上数学。
如，在讲授“克和千克”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够对克和千克有一个形象性的认知，让学生能够掌握与之相关的知识，便会引入生活元素。课堂上，笔者会引入学生经常见到的事物，即橡皮、苹果、西瓜、袋装米等等，并会利用称重计对这些事物进行称重，借助称上所展现的内容，向学生讲解克和千克的概念，并使得学生明确称重的方法。这样，学生能够对克和千克这两种重量单位有一个形象性的认知，能够更好地掌握这部分的知识，并能够发掘出数学的趣味性，对数学知识产生十足的热爱之情。
总之，学习兴趣十分的重要，小学数学教师有必要重视趣味教学方法的实施，使得学生能够在教师所实施的教学策略的影响下，对数学产生十足的兴趣，让学生能够更为主动性地学习数学知识，增强学生的数学知识学习动力，为发展学生的数学能力奠定良好的基础。
二、与实践相结合，培养学生应用能力
学科教育的最终目的，是使得学生能够借助所学习的知识，解决生活中的问题，数学教育亦是如此。因此，小学数学教师有必要将所教学的内容与实践进行有效的结合，以此有效发展学生的数学应用能力。
如，在教授“认识人民币”这部分的知识时，笔者便会开展名为“模拟购物”的实践活动。活动中，笔者会带领学生将教室内的讲台布置成小商店的样子，并会在“商店”内布置丰富多样的标注上价格的“商品”。紧接着，笔者会为学生分发人民币，让学生能够扮演购买者或者售卖者的角色，利用手中的人民币，完成物品的购买任务。在此过程中，笔者会监督学生，了解学生的物品买卖情况，明确学生所存在的关于对人民币认识不清楚的问题，并及时地纠正学生所存在的问题，让学生能够进行改正，使得学生能够顺利的完成物品的买卖任务。这个实践活动的趣味性高，学生因此能够积极参与。在实践活动的参与中，学生能够有效发展自身的应用能力，使得笔者能够达到最终的教育目的。
总之，应用能力是学生所需掌握的一种基础性的能力，小学数学教师应该重视起来，通过将教学内容与实践活动相结合的方式，让学生利用所学习的知识，更好地解决现实生活中的问题。这样，学生的应用能力能够获得更好的发展。
三、重视训练，培养学生计算能力
计算是小学数学中重要的教育内容，学生需要好好进行计算，掌握良好的计算能力，以更好地解答试卷和解决生活中的问题。小学数学教师需要意识到计算能力是学生所需掌握的一种基础的数学素养，并通过训练的方式，有效发展学生的计算能力，让学生因此能够获得更好的能力提升。
笔者在平时教育的时候，就会为学生提供丰富多样的计算机会，让学生进行不断的计算训练。如，笔者会开展“计算竞赛”，在竞赛中，为学生提供丰富多样的数学计算题，让学生能够在规定的时间内解答这些数学计算题，并会对学生的计算情况进行一定的查看，正确率高的学生即为竞赛的胜利者，将会获得一定的奖励。这样，学生的竞争意识能够在这种竞赛活动中受到激发，从而能够以积极且主动的姿态参与这种竞赛活动，且能够进行不断的计算训练。这样，学生的计算能力便能够在不知不觉中获得有效的提升。当然，在学生进行计算训练时，笔者会教导学生重视试题的检查，并让学生能够关注错题，明确出错原因，以查漏补缺，掌握正确且良好的计算方法，有效发展自身的计算水平。总之，计算能力是小学学生所需掌握的素养之一，小学数学教师应该重视起来，通过引导学生进行不断地训练，以此有效发展学生的计算能力。
综上，发展学生的数学素养既是教育发展的要求，也是学生的需求，小学数学教师需要承担起属于教师的职责，充分了解小学数学教学内容，明确小学生的特点，在此基础上，进行教学思想的革新，创新性设计多样的教学方法，并将其合理地应用于教育中，以让学生获得更好的发展，
参考文献：
[1]姚继琴.重视培养数感 提升数学素养[J].小学教学参考，2003(05).
[2]杨新桃.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].?数学大世界(上旬)，2018(01).
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