李政勋
罗平县九龙街道木栖黑完小
摘要：在我国基础教育教学体系中，数学占据着十分重要且关键的位置，只有实现科学高效的数学教学，才能够保证学生的学习效果以及能力素养的发展提升。所以，提高小学数学教学的有效性势在必行且刻不容缓。基于此，本文将结合教学实践经验，从树立科学教育观念、运用先进技术手段、实施合作教学方法三个维度出发，来分析提高小学数学教学有效性的基本方法和具体策略。
关键词：?提高；小学数学教学；有效性
受应试教育等传统思想观念的影响，过去小学数学教师多将教学的重点放在学生成绩的提升上，一味地运用灌输式的方法和策略，从而造成学生兴趣的逐渐丧失，也导致整个数学教学的低质和低效。针对这种情况，每个小学数学教师都应当以科学的观念为指引，去推进各种创新策略的运用，以优化教学的过程，最终才能够真正引领并促进小学数学教学的有效性。
一、树立科学教育观念，突出学生主体地位
观念是行为的指引和先导，只有树立起科学的教育观念才能够真正促进教学活动和行为的顺利、高效开展。所以说，小学数学教师应当主动地去改革和创新教育观念，摆脱传统应试教育等落后思想观念的束缚，贯彻并落实以学生发展为本位的全新理念，将学生看作教育教学的核心和主体，给予学生充足的思考空间、学习时间和探究机会，让学生真正成为学习的主人，可以主动地发表观点与看法、提出问题与质疑，参与并深入到教学实践过程中去，从而数学教学有效性的提升奠定基础。
例如，在教授《小数的加法和减法》时，传统的教学模式主要以教师讲解为主，但这种教学模式存在一个弊端，即学生自主学习空间缺失，所以，笔者积极树立科学教育观念，将课堂主导权交给学生，让学生成为课堂的主人。如，笔者会在课堂中设置学生们自学空间，让学生们了解课程内容，同时，笔者还会鼓励学生们提出质疑，让学生们将自己的问题提出来，针对学生们的问题，笔者会耐心给予解答，完善学生们的学习方法。通过教学理念的转变，学生们对待数学学习的态度也发生了转变。这样，笔者通过梳理科学教育观念，突出学生主体地位，促进了学生的学习发展。
二、运用先进技术手段，加快学生知识理解
伴随着新课改的深入和教育信息化的发展，各种先进的技术手段被越来越广泛地运用到了教学实践过程之中，同时也发挥出了强大的优势和作用。
所以，为了提升教学的有效性，小学数学教师应该做到与时俱进，不断学习以提升自身的信息素养和专业能力，善于运用多媒体、电子白板等先进的技术手段来辅助、优化数学教学，将原本抽象的数学知识进行数字化的加工和处理，再经由图像、动画、视频、文字、声音等形式呈现出来，创设出直观形象的教学情境，以优化学生的感性认识，加快学生对知识的理解、掌握和灵活应用。
例如，在教授《平行四边形和梯形》时，本节课程的内容主要以图形认知为主，传统的教学方法很难促进学生们的知识理解，所以，笔者借助信息技术辅助教学。上课后，笔者先为学生们展示了几组平行四边形和梯形的图片，让学生们通过图片初步认识到两种图形的结构，然后，笔者再通过信息技术的flash功能将平行四边形与梯形进行对比，帮助学生们直观认识到两种图形的区别与特点。这样，笔者通过运用先进技术手段，加快了学生的知识理解。
三、实施合作教学方法，提高数学教学实效
合作教学是一种行之有效的方法和策略，符合新课改的理念和要求，能够直接改变学生的学习方式、活跃教学的氛围和状态，以促进教学效率效果的不断提升。对此，小学数学教师需要具备创新的观念和意识，转变以往以师为本的统一性授课方式，基于对学生整体学习情况的了解来进行科学、合理地小组分配，以保证每个学生都有参与和展现自我的机会，进而鼓励和引导学生以小组为单位展开讨论、沟通、互动和交流，实现思维碰撞和优势互补，以促进学生的互帮互助和共同进步，切实提高小学数学教学的有效性。
例如，在教授《分数乘法》时，本节课程笔者实施了小组合作探究法展开教学。在上课准备阶段，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务，任务难度会随着课程推进逐渐增大，在课程前期，笔者则会布置一些基础任务让学生们讨论，到了课程中后期，笔者便会加大难度，同时给予学生们更多的讨论时间，锻炼学生们的团队配合能力。这样，笔者通过实施合作教学方法，提高了数学教学的实效性。
总的来说，教学有效性的提高对于广大教师来说是必须要完成的任务和目标，同时也是推进新课程改革工程深入实施以及学生全面发展的重要动力。所以，作为小学数学教师，我们应该明确自身所承担的职责与使命，把握现代教育教学发展的必然性趋势和核心要求，以数学学科特性和学生身心发展状况为出发点来展开思考和探索，以实现树立科学教育观念、运用先进技术手段、实施合作教学方法等路径的实施，直接激发起学生的内在潜能，优化学生的学习过程，最终才能达到提高小学数学教学有效性的目的。
参考文献：
[1]张丽娜. 小学数学课堂教学有效性的几点策略[N]. 发展导报,2017-12-01(033).
[2]徐璠.谈小学数学教学中如何提高课堂教学有效性[J].才智,2017(32):13.