周俊英
四川仪陇朱德红军小学总校 637600
摘要：社会不断发展进步，人们更为注重素质水平，对学生的德育教育也极为重视。在新时期小学班主任德育工作教学中，其德育教学质量将直接决定学生的德育素养，对此，班主任在开展德育工作时，要贴近学生的生活，注重实践教学，提高德育工作的质量与有效性。
关键词：小学班主任；德育工作；有效途径
学生在学校学习一方面是学习知识内容，但更为重要的是学习做人的品德，教师在教学中也不应该将知识教学当做教学中的全部任务，应该先对学生的德育思想进行教学，学生只有树立了正确的学习观点与学习思维，才能够在学习中提高自身的学习效率与学习能力。对此，小学班主任要重视德育工作的开展，并提高自身德育教学质量与教学水平。
1小学班主任开展德育工作的重要性分析
小学班主任开展德育工作极为重要，我国近几年更为重视公民的素养水平，小学生的德育教育能够对学生的思想道德进行培养，促使学生有正确的人生观与价值观，学生的素养水平能够得到有效培养，未来步入社会也能够成为遵纪守法的好公民。小学生的生活经验与阅历较少，其思维正处于萌芽发展中，是培养学生德育思想的重要时期，教师要重点对学生的思维进行引导，教师也要将德育教育当成自己教学中的责任，为学生未来的发展打下良好的基础。另外，对学生进行德育教育更利于提高班级管理的质量与水平，德育工作是班级管理工作落实的基础，学生的德育水平得以提升，学生与学生之间能够和谐相处，也能够按照班级条例约束自身的行为，更利于构建良好的班级风气，更能够提高班主任管理班级的质量。德育工作的落实与德育教育质量能够充分展示出班主任的管理能力与教学能力，对此，班主任要明确德育工作的重要性，并创新德育教学的方法，提高德育教育的质量。
2现阶段小学班主任开展德育工作的现状
我国近几年更为重视小学教育，小学升学名额也更为激烈，很多家长与教师都更为关注学生的成绩，对于学生的思想品德教育过于忽视。班主任在班级管理中也更为重视学生的学习态度与学习能力，没有开展德育工作。也有部分小学班主任在班级管理中开展德育工作，但其德育工作过于单一，定期为学生组织德育教学的演讲讲座，其讲座内容枯燥乏味，知识也过于理论，不利于学生接受与消化，学生的德育思想水平得不到提升，也会对德育学习产生厌烦等心理。班主任在对学生进行德育教育时也多数以空洞的知识内容对学生进行宣讲，学生感受不到德育学习对自己的帮助与改变。还有很多家长也并不认识德育学习的重要性，过于重视学生的成绩与升学名额，导致我国现今的德育工作没有进展。
3小学班主任德育工作的有效途径
3.1制定科学的德育目标
班主任在进行德育教学时要根据学生的实际情况制定科学的德育教学目标，并结合生活中的实践内容引导学生正确的德育行为与德育思想，进而提高德育教学的质量。
例如小学生之间会因为一些摩擦发生口角，学生之间不能友爱互助，班主任应该根据学生的实际例子对学生进行德育教育，制定德育目标，让学生之间能够友爱互助，从而提高学生与人相处的能力，还能够提高学生包容人、帮助人的德育思想。
3.2构建良好师生关系，做学生的良师益友
现今学生都是家中独子，被家长宠爱长大的，学生极具个性与性格，班主任在对学生进行德育教学管理时，要充分了解学生的性格与喜好，与学生进行良好的沟通，并建立共同的喜好，从而与学生之间构建良好的师生关系，教师要做学生的良师益友，成为学生可以依靠与信赖的对象，当学生在生活中、学习中遇到问题或者难处时，能够及时敞开心扉与班主任进行沟通。班主任可以在与学生沟通交流的时候更加了解学生的想法，能够对学生进行正面引导，从而树立正确的人生观与价值观，学生的德育思想水平也能够得到提升。另外，教师还要对学生多鼓励、多表扬，促使学生内心获得满足感与成就感，学生就会更为主动的约束自行的行为，想要获得教师更多的认可与表扬。
3.3借助多媒体技术，协助开展德育管理工作
班主任在进行班级德育教学工作时也要与时俱进，在管理中班主任可以利用多媒体技术开展教学，协助德育管理工作，提高工作的有效性。在班级管理中，教师可以针对学生的不良行为制作成相关的视频内容对学生进行播放，并将其不良行为的影响进行详细说明，学生在观看过程中会与自己对号，内心会产生愧疚感，进而自主转变自己的行为，其德育工作更具有效果。
例如在班级管理中，两个学生在争抢一个椅子，教师得知事情之后不要直接对学生进行批评，批评会形成一定的反面影响。教师为学生播放视频，视频中其一的内容是两个学生争抢同一样东西谁都不肯退让，最终两个学生动手打架，见面互不理睬成为陌生人。其二的内容是其中一个学生主动将东西让给另一名学生，两个学生之间成为好朋友，互相帮助，这样的教学内容更利于提高学生的德育水平，也能够提高课堂德育教学质量。
结束语：
小学班主任作为学生的启蒙导师与学生思想的引导者，班主任要充分重视德育工作对学生未来的影响与重要性，并为学生构建良好的德育学习氛围，提高学生的德育思想水平，进而提高学生的素养水平。
参考文献：
[1]龚妙娥.小学班主任德育工作中激励策略的有效实施[J].新课程研究（上旬）,2018,(7).128-129.
[2]李伟娟.小学班主任如何培养学生的道德品质[J].西部素质教育,2018,(13).51.