张微
北京市大兴区第三中学102600
摘要：数学这门学科所涉及到的范围十分广泛，并且学生学好数学这门学科能够在很大程度上促进其他理科学科的学习和探索。因此，教师应该重视对这门学科的教学研究。在初中阶段，学生已经对数学这门科目有一定的了解，并且已经掌握了一定的学习方法和学习技巧。但随着年级的逐渐增高，数学知识的内容也会越来越复杂、抽象。对此，教师应该不断更新自己的教学方案和教学模式，使学生能够适应新知识的学习和研究。在这一个过程中，教师需要跟随时代的不断发展以及学生的学习情况，制定出合理科学的教学方案，使教学课堂更加高效，实现学生与教师的共同进步和发展。本文将简要介绍一下初中数学课堂的教学现状，并对此提出几点建议和要求。
关键词：初中数学；教学策略；有效性。
随着新课标的提出和发展，我国越来越重视培养学生的理性思维和逻辑能力，而数学这门科目便能够有效的对学生进行培养和训练。教师合理、有效的培养能够使学生形成较强的专业素养和数学体系，大多数的初中学生对数学这一科目学习已经拥有了一定的基础，教师需要根据每位同学不同的学习水平对自己的教学方案进行不断的改善，在教师不断的改善和创新下，逐渐形成高效率、高质量的课堂。
1.初中阶段数学课堂的教学现状
教师在教学的过程中，还保留着过去的教学理念和模式，在课堂上往往都是由教师单向的向学生进行讲解。这样的教学模式会导致教师逐渐养成不正确的教学习惯，使学生无法真正理解数学知识的内涵和意义。并且会认为数学的学习十分枯燥、无聊，进而会使学生产生厌学的心理。数学教学的主要目标是为了使学生养成良好的学习习惯以及思维方式，使学生能够在未来的生活和研究中拥有良好的数学思想作为基础。然而，目前的这种情况无法真正实现这一目标。并且还存在着部分教师只注重向学生传达、教授理论知识，而没有致力于让学生学会如何应用和实践。缺少了实践这一环节，学生便不能从根本上理解理论知识的内涵和意义。这种方式的导入会使学生的学习方法变得更加单一，无法在数学的学习过程掌握更多的知识和技巧。
在这个信息快速发展的时代，信息技术逐渐应用于各个领域，在教学中，这也是一种常见的教学手段，但是教师在对信息化的手段进行落实时，却不能充分发挥其应起到的作用。原因是教师很难改变其过去的教学习惯，对信息技术的掌握还不是很熟练。总的来说，在初中阶段的数学教学课堂上，还存在着许多的问题。
2.提高初中课堂数学教学的有效性的相关策略。
2.1利用现代化的信息手段对课堂进行教学。
在初中数学课堂上，教师有必要对自己的教学模式和教学手段进行创新和完善。教师可以通过将原本枯燥、单一的课堂模式变得更加具有趣味性和活力，使学生能够在轻松愉悦的氛围下进行学习和探究。于是，教师可以在课堂上采用信息化的教学手段，使原本复杂、抽象的文字变得更加生动，使学生能够更加直观、方便的对知识进行理解。在这一过程中也可以有效地实现数形结合这种思想，使学生能够对自己的数学思想进行不断的拓展和丰富，同时，还能够使学生掌握更多的学习技巧和学习方法，进而养成适合自己的学习习惯。例如，教师在讲解旋转这一知识点时，若是只采取字面上的讲解，学生便会因为这些抽象的文字，而对数学的学习产生退缩的心理。这时教师便需要在课前搜寻相关的动画，使学生能够通过感官对旋转这一变化进行充分的了解，将图片上的内容与教材中的文字相结合，能够使学生对数学知识产生更加深刻的了解，从而揭开数学神秘的面纱。教师通过这种创新性的方式，能够使学生感受到数学课堂的动态性和趣味性。教师不断的创新便能够使学生开始期待每一节数学课，进而使学生形成自主思考和学习的观念和意识。
2.2落实生活化的教学方式。
因为大多数的数学知识内容都相对复杂，并且难以理解，于是教师为了使学生能够更加容易的去理解数学知识，便可以采取将数学内容生活化，使学生能够根据自己的生活经验而不断地解决相关的问题。在课前，教师有必要引导学生进行对课堂内容的预习，但是过于枯燥的文字会大大减退学生预习的动力和信心，于是就是教师便可以让学生去观察生活中的现象，使学生能够对知识点进行提前的了解。例如，教师在讲解圆这一知识点时，可以让学生在课前观察并记录生活中常见的圆的形状。
2.3利用微课使学生完成作业
作业的布置对学生的学习来说是十分必要的一个环节。合理科学的作业能够有效的使学生对课堂上教师所讲述的知识进行巩固和理解，使学生能够在复习的过程中产生新的想法和观念。例如，教师在讲解一元一次方程相关知识点时，可以通过录制微课使学生在课下对视频进行学习和理解。这种方式能够使学生在课堂上因为时间有限而无法深刻理解的知识点，在课下相对充裕的时间进行复习和探究，教师需要将其中重点知识进行详细的阐述，比如合并同类项等。
结束语：
本文在开始主要讲述了初中数学课堂的教学现状，之后又从几方面提出了几点相关的建议和策略。教师在教学的过程中有必要将信息化的技术应用在课堂上，并且还需要将数学知识进行生活化，使学生能够在教师的指导和帮助下，逐渐形成较丰富的数学思想和专业素养。
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