陈颖
长沙市望城区星城实验小学 湖南省长沙市410200
摘要：小学体育教学的效果直接影响着学生的身体素养，因此保证教学的有效性至关重要。基于此，本文以啦啦操教学为基础，探索在体育教学中完成啦啦操教学的有效策略，希望可以转变传统教学模式，为小学体育教学效率地提升奠定良好的基础。
关键词：小学体育；啦啦操；教学策略
在课程改革之后，对小学体育教学的要求也越来越高。在这样的前提之下，体育教师需要结合实际分析，引入一些具有激情的项目引导学生，才更利于良好教学效果的生成。而在体育课堂教学中融入啦啦操教学，可以丰富教学的内容，陶冶学生的情操，让学生可以在运动中产生美的体验，因此，啦啦操项目受到体育教师的欢迎。下文笔者将结合小学体育课堂教学实际分析，具体阐述啦啦操教学在小学体育课堂中的开展的策略，希望可以提升教学的有效性。
一、结合情境教学法，激发学生学习兴趣
兴趣对学生的学习有重要的影响。在小学体育教学中，可以结合情境教学指导，让多媒体中丰富的元素和多元化的视频吸引学生的注意力，为小学体育教学营造良好的教学情境，从而让原本抽象的知识点变得更加形象化，满足学生成长的需求。与此同时，教师也可以借助情境教学，简化处理啦啦操的动作，让原本复杂的知识变得简单一点，继而让啦啦操教学变得更加有趣味。
例如，在教学指出，为了吸引学生的注意力，教师可以借助信息技术，为学生创设竞赛情境。通过借助多媒体技术，化繁为简，解决学生在训练中的难点。然后再为学生营造小组合作竞赛的情境，吸引学生的注意力，激发学生的想象能力，从而吸引学生主动参与体会课堂，并在课堂训练中体会到啦啦操训练的乐趣。当学生在学习中能体会到情境教学的乐趣的时候，就会积极主动的分析、掌握学习啦啦操的要点，并付诸实践探索提升。
二、借助游戏教学法，增强课堂教学趣味
对于小学生而言，游戏对他们的吸引力还是非常大的。学生们在学习知识点的同时，同样渴望与其他同学和老师共同游戏。因此，教师在讲解啦啦操知识的时候，可以结合学生的这一特性，注重游戏化教学引导，从而让学生在游戏中体会到学习的乐趣，并开始变被动探究为主动学习。在学生主动参与课堂学习的过程中，学生更利于体会到学习的乐趣，同时身心素质也在教师的趣味性引导中获得提升。
例如，在啦啦操教学中，离不开热身运动。在完成人数清点之后，播放音乐。在音乐的陪伴下，学生们呈一路纵队围绕呼啦圈跑。当听到抢占口令之后，学生需要抢占呼啦圈，没有抢到的人则需要蹲起五次。
借助“抢占呼啦圈”游戏激发学生的学习热情，增加课堂教学的趣味性。学生的积极性也因此而获得显著地提升。
三、注重个性化引导，满足因材施教要求
每名学生都是不同的个体，他们成长的环境不同，因此体育基础也不尽相同。因此，想要提高啦啦操教学的有效性，教师有必要结合学生个体情况分析，尽量在备课阶段充分考虑学生的特性，并在后期引导中对学生开展针对性的引导。通过因材施教引导学生，让每一名学生都可以在教师的科学引导中感受到教师对自己的关爱，并在进一步探索中掌握啦啦操的动作要领。久而久之，学生的学习积极性和教学的效果也会在这一阶段获得显著的提升。
例如，在完成示范动作之后，并不是每一名学生都能够掌握动作的要领。这时候，教师就可以组织学生相互探讨，并邀请体育老师结合他们的探讨的结果进行修改。通过这样的方式，可以帮助教师及时了解学生的情况。以髋部托举为例，当发现学生工作的协调性或者腿部的控制力不佳的时候，要借助视频、亲自指导、小组成员帮助等方式，及时纠正学生的问题，从而做到个性化引导，以提升教学的有效性。
四、关注复习课练习，提高课堂教学效率
在完成基础指导，并帮助学生熟悉啦啦操的具体动作之后，并不是教学的完结。教师还有必要结合学生个体的表现，借助复习练习的方法，引导学生练习啦啦操的动作，并结合学生个体的情况，逐一安排训练任务。考虑到班级中成员比较多，教师也需要学会借助小组合作的方式开展教学引导。通过小组内成员相互帮助、相互促进，关注教学的要点，并在分析探究中规范教学的内容，提升教学的效率。
例如，在完成基础性训练之后，教师可以结合学生的性格特点和对啦啦操的掌握程度对学生进行科学地分组。然后，以小组为单位，规范动作训练、节奏训练等，从而帮助学生及时掌握啦啦操的训练要点。同时，小组中成员相互帮助、相互促进，也更利于学生更加全面、具体地掌握知识的要点。最后，综合小组表现分析，结合小组成员的力度问题、训练配合问题等，提升学生动作的一致性。在教师结合实际引导，并关注学生的成长情况做好调整之后，课堂教学的有效性也在教师的引导下获得显著地提升。
总而言之，在小学体育教学中，想要保证啦啦操教学的有效性，离不开教师的积极探索和学生的主动参与。因此，教师需要结合教学的情况进行细致化地分析，并针对教学中出现的问题及时引导学生，从而让啦啦操能够发挥积极的作用，为小学生身体素质的提升提供助力。
参考文献：
[1]赵斯文.试析体育院校如何开展舞蹈啦啦操课程的教学[J].科技风,2016(21):48-49.
[2]李萌.简析啦啦操项目对小学体育教学的作用[J].运动,2016(04):116-117.