王娟
旬邑县中学 陕西 咸阳 711300
摘要：随着新课程改革的实施与发展，课堂上所出现的教学策略不再向以往单调，仍旧让学生认为学习是一件枯燥无味的事情。基于此，作为一名新时期的高中政治教师，也当主动去了解新课改下的教学形式，从而对能够创建生机课堂，提高学生学习热情的教学策略做出分析，使学生在政治课堂中形成正确的世界观、人身观和价值观，达到培养学生道德素质，提升高中政治课堂教学效率的目的，而本文将对关于新课改下高中政治的课堂教学策略进行一番阐述说明。
关键词：新课改；高中政治；教学策略；问题引导；直观画面；合s作学习；实际生活
政治在高中课程体系中属于重点教学内容，特别是在素质教育理念提出以来，于教育领域中做好政治教学活动的重要性人人可知。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，更应当顺应教育教学的发展趋势，在新课程改革的教育背景下去分析能够培养学生政治学习兴趣的教学策略，让学习政治知识的过程成为学生的一种享受，从而使学生在日后养成自主参与课堂积极获取政治知识与技能的良好习惯，呈现出精彩的高中政治课堂教学效果。下面，我将结合自身从事高中政治教师这一职业的教学实践经验，对关于新课改下的高中政治课堂教学策略作以下几方面分析：
一、注重问题引导，激发学生探究兴趣
在新时期的教育环境下于课堂教学实践活动当中实施题海战术已经不再被教师所认可，但是问题仍旧是课堂实践活动中不可或缺的教学环节。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要摒弃掉以往教学中对学生提出问题的方式，而是深入研究教学内容创设合理的问题情境，注重对学生进行问题引导，激发学生的探究兴趣，提高学生分析政治问题的能力，增强学生对政治知识的理解，以求实现改善高中政治课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《揭开货币的神秘面纱》这一节时，首先，我对学生提问道：“历史上货币和商品是同时出现的吗？货币及其本质又是什么呢？”想不想弄清这两个问题呢？于是让学生感受到了学习新知的必要性。然后，我对学生提问道：“什么是商品？”以该问题引导学生探究了货币的含义与本质，进而带领学生探究了货币的基本职能。之后，我对学生提出了实际生活中经常会遇到的问题，让学生运用所学政治知识进行解释，从而使学生理解了物物交换的困难与货币产生的必然性。最后，以小组为单位， 进行小组交流，让学生从货币的本质以及基本职能来交流了如何正确看待金钱，进而询问了每组的交流成果，对学生在课堂中的表现做了合理的点评，结束了这堂课。这样，我通过注重问题引导，培养了学生初步运用所学知识进行分析问题的能力，增强了学生对所学政治知识的理解，顺利实现了高中政治课堂教学质量的改善。
二、创设直观画面，刺激学生学习欲望
新时期的课堂教学资源随着科学技术的飞速进步与发展一直在不断的优化，而近些年来出现的多媒体技术更是极大程度上调动了学生学习知识的积极性和主动性，使得课堂教学效果得到了充分的优化。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，应知道存在即合理的道理，从而对多媒体技术做到充分利用，以创设直观画面的教学策略刺激学生的学习欲望，从而达到提升高中政治课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《积极参与国际经济竞争与合作》这一节时，首先，我以多媒体技术引导学生回顾了经济全球化的表现和影响，在激发学生学习情感的基础上说道：“面对经济全球化带来的机遇与挑战，我国应该积极参与国际经济竞争与合作。
”然后，我通过为学生播放直观视频，引导学生对教材内容做了分析，向学生说明了如何提高对外开放水平，实施走出去的战略，帮助学生理解了入世对我国经贸活动的影响。之后，我根据国情的发展，使学生明白了对外开放中必须要坚持独立自主、自立更生的原则。最后，我引导学生整理了这节课的学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过以多媒体技术为辅助教学工具，创设直观画面，刺激了学生强烈的学习欲望，让学生树立了对外开放的观念，更加激发了学生的爱国主义精神，从而充分达到了提升高中政治课堂教学质量的目的。
三、加强合作学习，发挥学生主体地位
合作学习是践行新课改下生本教育理念的优质教学方法，随着教学实践的不断证明已经被人们所充分认可，并且该教学方法还能够激发学生积极的学习情感，使学生主动融入到课堂当中。基于此，作为一名新课改教育理念指导下的高中政治教师，要懂得加强合作学习，发挥学生的课堂主体地位，从而在民主的课堂环境下引导学生学习知识，培养学生的合作意识，达到增强学生理解所学知识，优化高中政治课堂教学效果的目的。
例如，我在引导学生学习《传统文化的继承》这一节时，首先，我将学生划分成了学习小组，在课件上展示了一些与传统文化相关的图片，让学生在小组中交流了对传统文化的了解，从而在和谐的课堂范围之下导入了新课内容。然后，我根据针灸、京剧、书法和绘画的相关资料，引导学生合作探讨了传统文化的特点，使学生理解了传统文化面面观。之后，我为学生介绍了传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会中各方面的延续和影响，让学生充分理解了的文化的继承性。最后，我做了课堂小结，使学生懂得一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服消极作用，才能够真正实现传统文化的继承，进而组织学生在小组中交流了学习收获。这样，我通过加强合作学习，发挥了学生的主体地位，使学生在民主的课堂环境中充分理解了所学知识，培养了学生对待传统文化“取其精华，去其糟粕”的态度，从而充分达到了优化高中政治课堂教学效果的目的。
四、联系实际生活，增强学生学习动力
实际生活和政治知识之间的联系十分紧密，特别是在新课程改革实施以来，教师也逐渐认识到了在课堂教学实践活动中联系实际生活教学的必要性。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，应该重视在课堂当中融入生活元素授课，让学生意识到学习政治知识是具有实际意义的，从而提高学生学习政治知识的自主性，使学生对所学知识能够有更加深刻的理解，以求绽放出精彩的高中政治课堂。
例如，我在引导学生学习《色彩斑斓的文化生活》这一节时，首先，我通过实际生活中的旅游情景为学生简单介绍了当下社会文化生活的现状，使学生初步了解了时下人们在文化生活中的多种选择。然后，我通过将实际生活与教学内容做有机融合，使学生理解了文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的双重影响，使学生对大众文化的含义有了准确的把握。最后，让学生结合自身的经历交流了对文化生活的体验。这样，我通过联系实际生活，增强了学生的学习动力，让学生充分感受到了现实生活中有着政治知识的存在，使学生充分体会到了学习政治知识的价值，深刻了学生对所学内容的理解，高效实现了高中政治课堂的精彩绽放。
总而言之，政治学科在时代的发展必然会在高中课程体系中变得愈来愈重要。基于此，作为一名新课改背景下的高中政治教师，要不断学习新时期的教育理念，更新教学策略，从而使学生对政治知识的学习兴趣越来越浓厚，最大程度上促进高中政治教育教学趋势向好的方向发展，实现学生的全面进步。
参考文献：
[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路,2017(19):10-11.
[2]莫岚.教无定法,贵在得法——采用多种教学方法促进高中思想政治课堂教学生活化[J].桂林师范高等专科学校学报,2016,30(03):144-146+149.