姜峰
威海火炬高技术产业开发区实验小学 山东威海 264209
摘要：随着我们国家经济的高速发展，有关教育的问题受到了人们的广泛关注。小学体育课程的教学也时刻地受着人们的关注，相应的体育课堂不仅仅可以增强学生们的体质素养，尤为重要的是通过相应的体育运动可以使得小学生们具备相应的体育精神，这对小学生们的成长发育是至关重要的，因此我们相关的任课教师要科学合理地进行安排，使得小学体育课程有效地进行。
关键词：小学体育；教学；学生
我国在培养学生素质方面，要求做到学生的德、智、体、美、劳各个方面全面实现，因此我们相应的体育教师在这一块也不能落后于他人，要利用学校的一些体育设施为本班的小学生们进行全面的教育教学，并使得他们的体质能量得到发展，从而使得小学体育课堂崭新地发展。
一、创设问题情境，激发学习兴趣
在相应的小学体育课堂地教学之中，除了可以激活小学生们的思维能力，还可以使得他们的学习热情得到激发，使得他们全身心地投入其中，促使其形成体育锻炼的意识，因此我们相应的任课教师要根据学生们实际情况去制定计划，让小学生们的体育能力素养极大化，使得他们的身体机能得到发展，有利于小学体育课堂地教育教学发展。
例如，在教学“跳远”这一课时，我们任课教师可以先对本班的学生们进行问题情境式练习，让同学们思考一下跳远的基本动作要领是生们？，通过这样的教学模式首先让他们带着好奇心来参与到训练之中，有利于小学生们身体健康地发展。
又如，在短跑比赛前，我们任课教师可以把本班的学生们依据实际的情况进行分组，让他们在接下来的100米过程中，讨论怎样跑起来更快，如何在短时间内爆发，使得他们体育运动的氛围更加地好，借此可以提升小学生们的体育主动性，促使他们理解与掌握短跑要领，有利于小学体育运动高效地进展。
二、创设多媒体情境，促其体育运动的积极性
在以往的小学体育教学之中，体育任课教师常用的教学方式只是单纯地口头讲解，或者只是进行简单地示范动作，起不到更加巨大的作用，因此在新课程改革的模式下，我们相应的任课教师会利用多媒体技术向学会说呢过们进行普及体育运动知识，然后再进行实际的锻炼，使他们的体育素养能力得到发展，有利于他们体育运动的积极性。
例如，在教学“400米接力跑”这一课时，相应的任课教师不要先进行实际的训练，应该先把学生们带入课堂氛围中，为他们展示一些400米接力跑应具备哪些技巧，同时利用多媒体展示一些现场比赛的视频，让小学生们实际进行体悟，使他们懂得这是一项集体的运动，然后再把小学生们带入到相应的课外运动之中，促使他们的体育能力得到发展，能极大地使得他们对体育运动产生兴趣，帮助他们建立起团队合作的精神，并且形成强烈的集体荣誉感，有利于小学体育课堂的教育教学，促其发展，使本班学生的体育运动素养更好地发展与完善。
三、创设游戏教学情境，促其全面地运动
在小学体育的运动之中，小学阶段的学生天性就有着活泼好动的特点，因此我们相应的要根据这些特点为本班的小学生们创建一个丰富地教学课堂，使得他们的体育思维达到发展，激发他们的体育运动神经，使其内容极具发展，让他们的体育运动更好地进行，有利于让小学生们全面地参与其中，让本班的小学生们逐渐地爱上体育运动，促其发展，有利于小学体育运动课堂地教学发展。
例如，在教学“快速跑”这一课时，为了培养小学生们身体的灵活感，使其更好地掌握本课的知识点，在理论的课堂之上要为小学生们贯彻相应的技能与方式，然后在实际的课堂之上采用游戏式的方式进行开展，根据班级内的实际人数分成两个大组，利用实际的跑道进行，让两组的学生在老师的指导下先进性一些基础技能地练习，使得他们的掌握正确的方式方法，然后采用接力跑的游戏比赛进行，以两组为单位，50米为距离，两组的并排两人进行来回到的方式，最终统计各个小组总共花费的时间，能提升小学生们的课堂兴趣，使得他们的身心得到发展，让他们把刚才练习的要点都融入其中，促其发展，通过这样的教学模式，使得他们的体育积极性得到发展，还能提升小学体育课堂地教育教学。
总而言之，新时代下要实现小学的体育教学全面发展就一定要有独特的创新性，用崭新的教学理念来发展，让小学体育课堂很好地发展，因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际特点进行开发，让他们的体育运动学习欲望蓬勃地发展，要不断让学生认识、发现体育运动技术内涵，以提高教学质量，培养学生对小学体育的兴趣，促其发展，有利于使得学生们综合素养和身体素质的提高，促进学生们全面能力的发展和进步，以此高效地提升小学体育运动课堂地教学效率体系。
参考文献：
[1]陈永荣.互联网环境下拓展小学体育学习评价方式的探索——以小学体育课后作业“跳绳”为例[J].教育信息技术，2018(12):44-46.
[2]贾荣光.偏远地区实施体育新课标的研究——以平遥香乐乡小学为例[J].体育科技文献通报，2018，26(12):81-82+89.