郭喜辉
内蒙古赤峰市敖汉旗丰收中心小学 024317
摘要：阅读是小学英语中一个重要的教学内容，学生需要在接受阅读教学中，获取良好的阅读能力。然而，单单靠课本上的英语阅读教学是远远不够的。因此，小学英语教师可以进行教学的拓展，引导学生进行课外阅读。本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学英语课外阅读指导策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语；课外阅读；指导策略
处在小学阶段的学生，需要学习丰富多样的英语知识和英语能力，阅读就是其中之一。在教育的不断发展下，小学英语教师的阅读教学任务更重了，教师需要将课外阅读教学纳入自身的教学内容中，并重视课外阅读教学效率的提升。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学英语课外阅读指导策略，以供参考。
一、为学生选择合适的课外阅读素材
要想使得课外阅读教学能够顺利实施，小学英语教师在教学时，首选应该关注的就是课外阅读素材的选择，使得学生能够阅读到更好的文章，让学生能够获取更好的发展。
笔者在教学时，就十分重视课外阅读素材的选择。如，笔者会关注学生的认知特点，选择一些符合学生英语词汇量和认知特点的书籍。这样，学生才能够更好地理解所阅读的书籍的内容。当然，笔者也会重视所阅读书籍的价值观，尽量地选择一些彰显积极价值观的书籍，摒弃掉一些展现消极思想的书籍，以使得学生能够在阅读的过程中，汲取到美好的思想，增强自身的道德品质。此外，笔者也会关注学生的兴趣点，多多引入一些涉及丰富多样的绘画且故事情节生动的阅读素材，并会重视阅读素材类型的丰富性。这样，学生便能够因自己的兴趣、爱好，以积极且主动的姿态进行书籍的阅读。
总之，阅读素材的选择十分的重要，小学英语教师有必要多多了解学生的特点，从多个角度出发，明确学生的阅读需求，为学生提供一些较好的阅读素材，使得学生能够通过书籍的阅读获得有效的发展。
二、加强对学生的技巧教授
小学生毕竟处在发展的初级阶段，没有良好的阅读经验，掌握不了有效的阅读技巧。因此，小学英语教师在实施课外阅读教学策略时，应该重视对学生的阅读技巧的教授，使得学生能够掌握丰富的阅读技巧，让学生能够更好地进行文章的阅读。
笔者在教学时，就会重视对学生阅读技巧的教授。
如，为了使得学生能够在阅读的过程中，做到心中有数，笔者便会首先让学生对所阅读的内容进行预判。在学生阅读英语文章时，笔者会鼓励学生先观看该英语文章的标题，让学生能够仔细地观察英语文章中所涉及的图画，使得学生能够通过这些内容，明确这篇英语文章所要描述的具体性的内容，使得让学生因此能够胸有成竹地阅读文章。在学生进行文章阅读的过程中，笔者为了使得学生具备良好的文章阅读效率，会鼓励学生采用跳读法阅读，即让学生能够跳过自己所遇到的不懂的英语词汇。在学生阅读完后，笔者则会让学生对生词汇进行统一性的探究。这样，学生在阅读的过程中不会卡顿，阅读思路能够更为清晰，因此能够更好地明确文章所展现的内容。当然，笔者会鼓励学生边阅读边用手指指着自己所阅读的内容，以此防止学生出现阅读串行的情况。笔者也会让学生能够将自己所阅读的内容朗读出来，以此使得学生具备丰富的语感，增强学生的阅读效果。
总之，阅读是有一定的技巧的，小学英语教师应该在教学时，重视对学生的阅读技巧的教授，使得学生能够掌握良好的阅读技巧，让学生能够取得良好的阅读效果。
三、重视学生阅读习惯的培养
很多小学生不能够养成良好的阅读习惯，因此也不能够汲取丰富的英语知识，丰富自身的素养。因此，小学英语教师在教学时，应该重视对学生的阅读习惯的培养。
笔者在进行教学时，每周都会留出两节课的时间，将其作为课外英语书籍阅读课，让学生能够在该课上阅读一些英语书籍。在课上，笔者则会监督学生，让学生能够将自己的注意力集中在课外英语书籍的阅读中。当然，笔者还会使得学生准备一个笔记本，让学生能够边阅读边记录下自己所遇到的比较好的内容，并会在课堂结束后，收集起学生的笔记本，监督学生的记录情况，让学生因此能够养成良好的边阅读便记录的习惯，使得学生因此能够具备良好的阅读效果。当然，笔者还会在教室内设置英语读书角，在该角内放置一些类型多样的英语书籍，设置书籍阅读奖励政策，鼓励学生借助课余时间进行书籍的阅读。这样，学生能够在笔者的引导下，进行积极的书籍阅读，使得学生能够养成良好的英语课外阅读的习惯，让学生的阅读能力能够在此过程中获得有效的培养。总之，小学英语教师有必要重视课外阅读，采用丰富且多样的方法，使得学生养成良好的课外阅读习惯，让学生能够获得更好地发展。
综上，课外阅读是重要的教学内容，小学英语教师需要重视起来，通过不断地优化课外阅读教学，让自身的教学效率更高、质量更好，使得学生更好地进行课外阅读，让学生能够通过课外阅读获得阅读能力的提升、拓展自身的视野并汲取丰富的英语知识量。
参考文献：
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学(教师论坛)，2011(06).
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学(教师论坛)，2011(07).